《植物生长素的发现》教学设计.docVIP

《植物妈妈有办法》“实践活动”的教学设计 二年级语文上册 盐池四小 石秀娅 　　【设计理念】 　　 《植物妈妈有办法》一课是人教版二年级语文上册第一单元的一篇课文，这篇课文采用韵文的形式，运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地 介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，是一篇百读不厌的科普作品。内容便于学生模仿写诗，于是，在教学本课时，我重视实践活动，在课前布置学生观察搜集植物传播种子的办法，课堂上老师创设教学情境，在师生合作互动的学习活动中，让学生获得科学知识，受到情感熏陶。试着模仿课文的形式写诗，一方面练习写话，另一方面获得思想启迪，培养学生语文综合实践的能力，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。 【教学目标】 　 1、在引导学生观察、了解大自然中植物传播种子的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。 2、引导学生练习写话 【教学重点、难点】 1、引导学生练习写话。 2、培养学生观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 【课前准备】 　　1.教师准备：多媒体课件。 　　2学生准备：课前搜集植物标本，了解所搜集植物分别是用什么办法传播种子的。 　　【课时安排】 　 　一课时 　　【教学过程与设计意图】 　　 一、启发谈话，导入新课 同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣。读了《植物妈妈有办法》一课，你知道蒲公英、苍耳和豌豆妈妈传播种子的办法，大自然中你还知道哪些植物传播种子的办法呢？(板书：植物妈妈的办法)请同学们读课本13页“泡泡”里的话。 (设计意图：通过启发谈话，利用求知期待，可以激发学生乐意探索的欲望。) 　 二、学生展示所准备的植物妈妈传播种子的办法。（学生边展示标本或图片边讲解） 三、教师补充不常见的植物 1、师以课件的形式出示学生不常见的咸丰草、鬼针草、椰子、石榴等传播种子的方法。 (如咸丰草、鬼针草利用自身的特点，靠人和动物传播种子， 椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播种子；柳树的柳絮也是靠风来传播的……) 2、师分别出示红皮柳、石榴、凤仙花妈妈的ppt图片，让学生模仿课文第2、3、4小节的写法口头配上小诗,教师略作补充指导。 红皮柳妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃， 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。 石榴妈妈的胆子挺大， 她不怕小鸟吃掉自己的娃娃。 娃娃在鸟肚子里睡上一宿， 就会钻出来落户安家。 凤仙花妈妈真聪明， 它给孩子穿上易破的衣裳，　 小朋友用手轻轻一碰， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 　　　四、小结归纳： 1、植物妈妈传播种子的方法可以概括为四类： 1） 风力:蒲公英、黑板树、榆树、大头茶、 桃 花心木等。 2） 动物：鬼针草、车前草、小槐花、石榴、野 葡萄等。 3）弹力：豌豆、凤仙花、黑豆、扁豆等。 4）水力：水黄皮、棋盘脚、睡 莲、椰子等。 2、小结： 通过今天的学习，同学们知道了植物王国千姿百态，植物王国奥秘多多，只要我们做细心的孩子，做有心人，就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。 小朋友，植物妈妈传播种子的方法这么多，那这首诗可以再写长一点，你试着仿照课本第2、3、4小节的格式自己写一、两节小诗，我们比比看谁写得更有哦？