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《国际关系的决定因素：国家利益》教学反思 本单元第八课第二框《国际关系的决定因素：国家利益》。下面是我对这节课的收获与预设： 一、由于课前准备比较充分，所以本节课能够顺利完成既定教学目标。 知识目标是高中课程标准要求的首要目标，在设计本节课时，我通过三个方面完成这个任务：首先体现在课本知识的熟悉上，以学案的形式要求学生对知识进行归类；其次体现在板书的设计上，以板书的形式把本节课的教学重点展现在学生的视野中，并用彩色粉笔加以区分；再次体现在对课程标准的了解上，以目标教学的形式分层细化。另外，学生在自主、合作、探究和交流的过程中语言表达能力、分析综合能力和理论联系实际的能力也到了提高。情感态度价值观目标，本节课我通过世界综合国力排名这些学生熟悉的内容调动学生的积极性，尤其是最后和奥运会火炬传递结合，以视频的形式给学生视觉、听觉的冲击，引起共鸣，达到爱国主义教育的目的。“入常”！若有二心，天打五雷轰！韩国：日本的道德障碍这么严重还想“入常”？呸！我韩国坚决不答应！朝鲜：说得好！我朝鲜也是这意思，它根本没资格！这杯咱们干了！由于图文并茂，直观生动加幽默语言，激发学生的学习兴趣在，恰当地运用幽默语言，生动形象、鲜明深刻，既令人发笑，又促人深思，可以起到保持学生大脑兴奋，减少疲倦，创设浓郁的学习氛围，培养学生兴趣，激发学生学习动机的作用。?运用现代化教学技术中日关系由冰冻状态——破冰之旅——融冰之旅的图片此环节为提高教学效率，有效利用课堂教学时间，体现人文性，选择其中一个问题并讨论的基础上，相互交流，拓展延伸，此环节的主要目的是让学生像“研究者”一样，在学习中主动去发现和探索，从而获得了亲身参与探究的体验，提高了发现问题和解决问题的能力。强化知识点，培养学生的分析、归纳和判断能力，使学生能主动地、有目的去体验学习“反对藏独，支持奥运，维护我国的利益”多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生一定的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，无序的内容系统化，使枯燥的理论不再枯燥，也有利于学生对知识的获取、记忆。中日关系由冰冻状态—破冰之旅—融冰之旅的图片情感态度价值观目标是新课程的一个亮点，奥运会火炬传递，。如果本节课从高考的角度思考，从命题角度的切入和解题方法上，还是没有充分的考虑到其深度和广度的，今后将在新课程和高考接轨方面找到一个突破口，优化课堂教学行为。 从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习只有不断学习，才能符合时代、家长、社会的要求，才能在教师与学生的成长中获得双赢 1