《人类的老师》和《短文两篇》.docVIP

《人类的“老师”》导学卡（一） 我的收获： 自读课文，把课文读正确，读流利。 标出课文自然段，想想课文主要讲了什么？ 自学生字新词 画一画：画出文中生字新词。 读一读：读准字音，标出音序。 记一记：用多种方法识记字形。 想一想：联系上下文，借助工具书理解新词 秘诀 轻而易举 流线型 模仿 填一填 写近义词：研究——（ ） 发明——（ ） 模仿——（ ） 剧烈——（ ） 写反义词：秘密——（ ） 轻便——（ ） 坚固——（ ） 分散——（ ） 我的疑惑： 《人类的“老师”》导学卡（二） 我的收获： 一 .默读课文，完成填空 1.读了课文我们知道人类的老师有:______、_______、_______、_______、______、_______。人们根据蝙蝠飞行发明_______,根据蜻蜓发明了_______,根据鲸发明了______,根据鸡蛋壳发明了______,根据袋鼠发明了______,根据贝壳发明了______。 2.课文按照________顺序进行介绍，第一自然简单介绍___________,在全文起着________作用。第二自然段是一个_______段，起着________的作用。第七自然段是全文的_______段，起着___________________的作用。 二 .读一读，比一比 三．想一想 课文是怎样介绍人类的“老师“的？运用了什么说明方法？在结构安排上有什么特点？ 我的疑惑： 《短文两篇》导学卡（一） 我的收获： 一．自读课文，把课文读正确，读流利。 二．标出短文自然段，想想两篇短文分别讲了什么？ 三．用“_____”画出文中的一个比喻句，用“﹏﹏”画出文中的一个“拟人句”，用“□”标出文中各种形式的叠词。 四．自学新词 1.画一画：画出文中的生字新词。 2.读一读：读准字音，标出音序。 3.记一记：用多种方法识记字形。 4.想一想：联系上下文或借助工具书理解新词 怯生生 新奇 笨拙 尽心竭力 挣脱 九牛二虎之力 雾霭 温顺 轻盈 5.找一找：找出文中多音字，并作好批注 我的疑惑： 《短文两篇》导学卡（二） 我的收获; 一．默读短文《小马》，完成填空。 1.短文共有______个自然段，是按_______顺序记叙了小马的成长。 二．熟读课文，思考：小马在成长过程中有那些变化？在文中画出相关句子。 三．带着理解和体会，练习有情感地朗读自己找到的相关句子。 我的疑惑： 科学家发明了雷达 人们发现薄薄的蛋壳能承受这么大的压力 这正是防止翅膀震动的秘诀 这圆脑袋胖身子的大家伙，有什么秘密呢？