《一夜的工作》说课稿.docVIP

《一夜的工作》说课稿 （画横线部分同时出示课件，黑体斜字为课件）一、我说课的内容是人教版语文标准实验教材六年级下册 第三组《一夜的工作》这一课。我是大连市金州区八里小学的王文集。(出示:教学目标) ???????????? 教学目标(幻灯片-1) 1、 知识目标：通过朗读、交流理解“审阅、陈设、极其、浏览、思索等词语，并说出它的意思；学会用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。 2、 能力目标：提升学生对课文的朗读感悟能力；提高学生利用计算机及其网络进行自主、合作学习的能力。 3、 情感目标：感受周总理工作劳苦、生活简朴的高尚品格，提升向周总理学习的情感和意志。 根据新课改的精神和教材内容的特点，我从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度上设计了教学目标： 在知识目标上，强调一些重点词语的理解和掌握通过小事的描写表现人物品格的方法。 在能力目标上，强调通过朗读感悟课文内容的能力和通过信息技术的运用学习在网络环境下学习的能力。 在情感态度目标上，强调对周总理伟大人格和高尚品格的感受，提高向周总理学习的情感和意志。 二、教材内容与教学对象分析：(出示) 教材内容与教学对象分析：(幻灯片-2) 1、教材内容分析 1文章简短、内容充实，运用以小见大、以点带面的选材方法，生动地反映了周总理的工作作风和精神品质。 2语言朴实无华，充满对周总理的热爱和敬仰。 3中心突出，叙述有详有略。 教材重点：认读周总理一夜工作的几个片段，感悟作者对周总理热爱与敬仰的深情。 2、教学对象分析： 1对周总理有一定的了解，但缺少具体事物支持的真切感。 2学过一些记叙文，但以小见大、以点带面的选材方法并不多见。 3小学生容易就事论事，认识、情感上的升华有一定的难度。 4六年级学生已具备在网络环境下学习的知识和能力。 1、教材内容分析：，《一夜的工作》—作者何其芳记叙了陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，抒发了自己真切的感受。整篇文章具有以下特点：1文章简短，但内容充实，运用以小见大、以点带面的选材方法，反映了周总理的工作作风和精神品质。2文章朴实无华，记叙过程没有任何华丽的修饰，却充满了对总理的热爱和敬仰，感情色彩十分浓郁。3文章中心突出，记叙过程有详有略。基于这样的分析，我把让学生认读周总理的几个片断，充分感悟周总理的工作作风和高尚品格作为教学重点。 2、教学对象分析：1六年级的学生，通过一些影视作品对周总理的光辉形象有了一定的了解，但缺乏更真切的感受。2学生已经学过一些记叙文，但对以小见大、以点带面文章写法并不多见。3小学生的思维容易就事论事，对以小见大、平凡中见伟大，实现在认识上和情感上的升华有一定的难度。4六年级的学生掌握了一定的信息知识，具备了一定信息能力，具备了在网络环境下学习的基本条件。所以我把学生对课文中所描述的几个具体片断的感受转化为理性认识，再把理性认识内化为学生情感态度作为教学的难点。 三、教学过程设计：(出示) 教学过程设计：(幻灯片—3) 1、启情导入，初读感知：创设情景，导入新课。◎ 阅读课文，了解内容。 2、解疑释惑，丰富认知：◎ 扫除阅读障碍：“文代”、“政务院”、“浏览”等词语◎ 播放周总理参与国事活动图片等。 3、 精读探究，合作交流：◎ 精读第二、三、四自然段。◎ 学生交流：从哪些描写看出总理严谨的工作作风和高尚品格。 4、网络寻访，交流共享：◎ 学生自主寻访专题网页，深入了解周总理。◎ 学生交流寻访结果。 5、精读体味，情感升华：◎ 精读第六、七自然段。◎ 教师启发引导，促进情感升华。◎ 作业：写出学习《一夜的工作》后的感受 (教师解说) 为了突出教材重点，克服学习难点，有效地达成教学目标，我选择网络环境下通过以下几个环节推进教学过程。 一、启情导入，初读感知。教师以诵读《你是这样的人》导入新课，进而引导学生阅读全文来理解课文内容。 二、解疑释惑，丰富认知。这一环节中，一是扫除阅读障碍，理解“文代、政务院、浏览等词语意思，二是播放周总理参与国事活动图片。 三、精读探究，合作交流。让学生精读第二、第三、第四自然段，学生交流，从哪些描写看出周总理严谨的工作作风和高尚品格？教师再创境反复品读总理审阅稿子这一部分:”夜幕降临,华灯初上,我们敬爱的周总理坐在他那张不大的写字台,打开他今晚要审阅的第一份文件,只见他…(读)”;“夜深了,只听见时钟‘嘀嗒’、 ‘嘀嗒’的响声，只见他（再读）”；“东方发白，天蒙蒙亮了，我们敬爱的周总理打开他今晚要审阅的最后一份文件，只见他（齐读）。” 四、网络寻访，交流共享。让学生自主寻访专题网页，深入了解周总理并交流寻访结果。 五、精读体味，情感升华。学生精读第六、第七自然段，教师启发引导，促进学生情感升华。并布置作业，写出学习