20110914 讲师授课技巧 课件.ppt

主讲：叶敬秋;传授赋予给您的价值;;组建学习团队;课程目标 ：;第一部分:开启篇 培训认知与专业表达技巧 第二部分:流程篇 成果导向的培训师之剑 第三部分:方法篇 专业授课方法的应用与促动技巧 ;第一部分、开启篇 ---培训认知与专业表达技巧; 培训可以被定义为一种有计划的练习，通过这种练习你可以得到相对永久性的行为方式的改变！;;小组讨论：;成人学习的特点;影响学习的因素;课堂中培训师需要不断变换的角色; 培训师的自我定位;课堂讨论;优秀培训师的八个特性;;培训师的基本技能： 声情并茂,‘形’‘动’统一;非语言影响专业形象;男 装 深色西装+长袖衬衫+同色系领带+黑色或棕色皮鞋 女装 西装套裙或西装套装+服装相配的皮鞋;形象自检7点法;举手投足尽显专业本色;站姿;避免不良的站姿;源秩亩吏搏睹午擅串负党趋帽瘴贮胯笆酶辆得乌训啪详魔强氧蜂趣樟圾讲师授课技巧 课讲师授课技巧 课件;站姿要点 —永远记住要面对听众，避免出现死亡角度 —位置活泼地变动，勿站着不动 —不要挡住听众的视线 —挺直地站立 —脚尖朝向听众，两脚间距勿过大 ;身体移动;面部表情;保持积极的眼神接触;手势;手势表达精要; 手势要点 —运用手势时，勿挡住与他人进行眼神接触 —充分伸展，勿动作过小 —双手自然下垂在身体两侧，或交贴式放在身 体前边，或者其他你认为舒服和恰当的方式 —忌玩弄手中教具或纸张 ;强感染力的声线;;声音的运用技巧;课堂禁忌; 心神不安 不敢正视 词不达意 盼望结束 大脑空白;如何克服紧张情绪;准备比资历更重要！;第二部分、流程篇 ---成果导向的培训师之剑; 在生动的培训中，学员负责完成大多数工作。他们利用自己的大脑——学习方法、解决问题，并将学到的知识付诸实践。通常情况下，学员们会离开自己的座位，与其他的学员进行交流……;培训的初始调动学员;暖场的由来;一、培训师之暖场;暖场的第一步:开场问好----与学习对象建立亲和;暖场的第二步:自我介绍----托起/建立学员的学习???心;暖场的第三步:导入主题----建立有张力的主题导入;课程导入的关键控制点;精彩的课程导入;演练一下！;全员都能参入 气氛活跃 促进学员间相互认识 有效与课程内容结合;演练一下！;约定;二：培训师之约定;课程形式的介绍 管理学员的期望值;学员期望值管理关键控制点;引导学员参入 结合学员的需求要点;约定的第三件事:介绍课程结构要点----描绘学习蓝图;培训中的充能之术;演练一下！;三、培训师之收官;收官三部曲;收官关键控制点;小结与回顾关键控制点;演练一下！;衡量自己做得如何？—— 培训后的评估;第三部分、方法篇 ---专业授课方法的带教与促动技巧 ;培训课程成功的要素;怎样激发学习者的—VHF法;;整合左右脑;我们需要培训，而不是讲述！;人的认知过程：KOLB学习循环;关于生动的课堂…;没有学员参与就无法实现生动培训;学员参与学习的十种方式;选择相应的知识传输方式;部分培训方法的效果实践（效果最好为1，效果最差为5）;主持培训的诀窍;激励在培训中的运用;培训有效性;课程编写五线谱法;常用培训方法集成;讲授教学法;讲授法的特性;讲授不成功的最常见的三类问题;讲授前常常需要考虑的问题……;; “我们可以将今天的会议改在星期四11点开吗？因为这样对科林斯和约翰逊都会更方便，唐克利福德也可以参加，并且本周只有这一天会议室还没有被预订。”;IF YOU WERE TO BOIL YOUR BOOK DOWN TO A FEW WORDS, WHAT WOULD BE ITS MESSAGE?『 您 能 用 一 句 话 介 绍 您 的 大 作 吗 ？ 』 ;重点要突出;建 构 「 从 结 论 说 起 」 的 讲授 ;结构简单的原则;两种典型的讲授;;说服性讲授的逻辑; 演绎是一系列推理过程 归纳是把相似的思想观点或相关的行动组 织在一起 在关键句层次，使用归纳推理比演绎推理 更利于读者理解 ;讲授法的讲授技巧;课堂练习;角色扮演法;角色扮演的特性;调节气氛，容易引起兴趣，愿意积极参加。 亲身体验、可以获得具体的感受，体会实际的情境。 培养表达能力、勇气及拓展对事物的看法。 加深学习，实效性较强，可发现“知道”与“实行”间的差距。 强化反应能力和心理素质，培养临机应变的技巧。 互动交流充分;扮演活动必须具有高度的真实感，不具有普遍性 易脫离培训师的控制，内向的、反