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信箱: renhanxin@126.com 手机: 专题： 力和运动 海口华兴学校：任汉鑫 力和运动的关系涉及到的知识点？此专题在高考中的地位，命题点、题的类型。历年高考题中出现情况。 本专题的结构： 1.交待内容及复习要求。 2.采集问题形成学案、查漏补缺，梳理知识、建立网络、形成系统。注意点、线、面。 3.结合此部分知识从大的方面提供一些分析问题解决问题思路。 4.典型例题，加深理解应用，指导方法，提升能力。 5.学生独立专题练习，学生对照答案自评、互评。 6.师生共同讲评，讨论纠错，反思总结。 7.专题测评。（要有针对性） 课前准备（准备课上总结交流）一、请总结高中阶段你所学过的物体受力有哪些情况？都是什么力？与计算力有关的物理量有那些？这些力的计算式如何？二、请总结高中阶段你所学过的物体运动情况有哪些？都是什么运动？这些运动有怎样的特点？描述运动和运动状态改变有哪些物理量？运动学公式如何？ 物体的受力情况 一、首先是场力：有重力（万有引力）、库仑力、电场力、磁体间的磁场力、安培力、洛仑兹力 二、其次是否有牵引力、接触的弹力（运动、形变） 三、最后是摩擦力（弹力接触面上） 与力有关的物理量有 将零散的知识系统整合 注意： ⑴力是状态量，具有瞬时性。 ⑵力的计算公式都是决定式（注意洛伦兹力）。 ⑶某些力具有被动性（弹力、静摩擦力）。 ⑷区分性质力、效果力，分析物体 受力时只分析性质力，不分析效果力。 二、物体运动情况（由合外力和初速度决定） 1.平衡态（保持静止或匀速直线运动） 2.匀变速直线运动（自由落体、竖直上抛运动） 3.平抛和类平抛运动 4.匀速圆周运动 5.简谐运动 6.简谐波 与运动有关的量 将零散的知识系统整合 注意：⑴研究力时注意力的合成和分解，研究运动时注意运动的合成和分解，建立等效替代的思想，熟练利用平行四边形定则。思维上为了研究问题方便，以直代曲，化繁为简等。 ⑵物体到底做什么运动应有哪些因素决定？据牛顿定律系统总结力和运动关系。 力和运动的关系专题注意事项： 1.情境的建立：审题、建模、破题 2.研究对象的选择：整体法、隔离法，微元法。单体，多体。 3.分析受力情况、分析运动情况（过程、状态），画出简图。 4.注意细化过程，注意极值、临界问题（哪些地方容易出现临界问题）。 5.找出受力与运动相互联系的纽带：加速度 6.注意单体多过程，过程之间的特定状态及过程之间的联系。 7.注意多体、多过程运动，建立物体之间的受力、运动量之间的联系。 8.应用数学解决物理问题的能力。（如空间想象、识图、图像、多方程求解，有界磁场计算等） 9.规范解题步骤。 10.是否有多解的可能，答案是否具有合理性。是否需要讨论。 物理综合计算题的一般步骤： 1.以谁为对象，或对谁 2.受力分析，或运动分析。注意题中的物理条件、数学条件。 3.哪个过程，或哪个状态。注意多过程，多状态。构建物理模型。 4.运用什么概念公式，什么规律方程。写出概念 （定义）方程，规律方程。 5.注意题中的已知条件或隐含条件，运用的数学规定律，写出辅助方程。 6.写出最后要求的量的算式，最后要求的量如果是字母运算算式中的字母必须是题干中的已知量。数字运算的写出物理量的单位。注意有效数字的要求。 7.注意有无多解的可能。 典型例题 06全国23题：天空有近似等高的浓云层. 为了测量云层的高度，在水平地面上与观测者的距离为d=3.0km处进行一次爆炸，观测者听到由空气直接传来的爆炸声和由云层反射来的爆炸声时间上相差Δt=6.0s. 试估算云层下表面的高度. 已知空气中的声速v= 1/3 km/s. 07全国23题15分：甲乙两运动员在训练交接棒的过程中发现：甲经短距离加速后能保持9m/s的速度跑完全程；乙从起跑到接棒前的运动是匀加速的。为确定乙起跑的时机，需在接力区前适当的位置标记。在某次练习中，甲在接力区前s0=13.5m处做了标记，并以v=9m/s的速度跑到此标记时向乙发出起跑口令。乙在接力区的前端听到口令时起跑，并恰好在速度达到与甲相同时被甲追上，完成交接棒。已知接力区的长度为L=20m。 求：（1）此次练习中乙在接棒前的加速度a。 （2）在完成交接棒时乙离接力区末端的距离。 06全国24题19分：一水平的浅色长传送带上放置一煤块（可视为质点），煤块与传送带之间的动摩擦因数为μ. 初始时，传送带与煤块都是静止的. 现让传送带以恒定的加速度α0开始运动，当其速度达到v0后，便以此速度做匀速运