333教育基础综合历年考点汇总.docVIP

名词 简答 论述 教育学 教育的基本要素现代教育的特点影响人的发展的基本因素影响人的发展的基本因素遗传在人的发展中的作用教育的社会制约性文化对教育的制约与影响教育的社会功能文化对教育的制约教育的文化功能教育的社会功能教育的相对独立性教育的政治功教育的功教育目的的价值取向教育的相对独立性我国教育目的的基本精神我国现行学校教育制度演变我国教育目的的基本精神教学过程应当处理好的关系坚持全面发展间接经验与直接经验的关系美育掌握知识和发展智力的关系教学原则课程设计科学性和思想性统一启发性学生掌握知识的基本阶段教学评价教学过程当处理好的关系教学评价的种类间接经验与直接经验的关系学生学业成绩的评价教学原则启发性德育过程是提高学生自我教育能力的过程发展性教师的素养讲授法高尚的师德上好一堂课的要求学校管理的发展趋势教学评价的原则学校管理法治化德育的功能孔丘的教育思想德育的内容“有教无类”疏导德育途径培养集体的方法书院教育的特点教师劳动的特点“朱子读书法”教师的素养洋务教育教师个体专业性发展“中体西用”历史作用和局限学校管理蔡元培教育思想 学校管理的发展趋势稷下学宫陶行知的“生活教育”思想孔丘的教育思想“活教育”思想体系孔丘的教育思想历史影响文教政策独尊儒术赫尔巴特道德教育理论三大文教政策杜威的教育思想科举制度的影响要素主义北宋三次兴学永恒主义书院教育的特点终身教育朱熹的教育思想五育并举苏霍姆林斯基的教育理四大教育柯尔伯格道德发展阶段理论生活教育斯巴达教育成败归因理论贝尔-兰开斯特制人文主义教育的特征学习动机的培养与激发1870年《初等教育法》公立学校运动知识应用的形式 《1988年教育改革法》《国防教育法》促进知识应用与迁移的措施 《莫雷尔法案》夸美纽斯的教育思想加登纳的多元智力理论 《中小学教育法》绅士教育问题解决的实质与过程 恩物论要素教育问题解决能力的培养 新教育运动赫尔巴特的教育思想创造性及其培养 道尔顿制赫尔巴特的创造性的培养措施 心理发展现代欧美教育思潮品德不良的成因分析 现代人文主义教育思潮经典性条件反射说马卡连柯的教育思想全纳教育的观念与主要议题 发现学习埃里克森的心理社会发展理论 心智技能的形成与培养 有意义学习柯尔伯格的道德发展阶段理论 教学观发现学习 学习动机有意义学习 学习动机的分类学生中心的教学观 知识学生观 技能学习动机的主要理论 学习策略影响学习动机的因素 元认知问题解决的 元认知策略问题解决能力的培养 努力管理策略创造性的培养措施 多元智力理论班主任素质的要求 道德情感 教学目标 教育研究一般过程 教育心理学化教育研究范式发展历程 教育行动研究的意义内涵1 教育学▲▲▲ 2 教育质的规定性▲▲▲▲ 3 教育者▲▲ 4 受教育者▲▲ 5 教育中介机构系统▲▲ 6 广义教育▲▲▲ 7 狭义教育▲▲▲ 8 科教兴国▲▲ 9 国兴科教▲▲ 10 教育目的▲▲▲ 11 体育▲ 12 智育▲ 13 德育▲ 14美育▲ 15教育制度▲▲▲ 16 学校教育制度▲▲▲ 17 双轨学制▲▲▲▲ 18 单轨学制▲▲▲▲ 19分支型学制▲▲▲▲ 20 课程▲▲ 21 课程方案▲▲ 22 课程标准▲▲ 23 教科书▲▲ 24 课程目标设计▲▲ 25 课程内容设计▲▲ 26 教学▲▲ 27 教学任务▲▲ 28教学过程▲▲ 29 教学原则▲▲▲▲ a 科学性与思想性的统一 b理论联系实际c直观性d启发性e循序渐进f巩固性g发展性e因材施教 p.s. 这个有可能单独拿出一条考名词解释 也有可能全部都考出大题 30 教学方法▲▲ 31 教学方式▲▲ 32 教学手段▲▲ 33 教学模式 34教**略 35 中小学常用的教育方法▲▲▲ a 讲授法b谈话法c读书指导法d练习法e演示法f实验法g实习作业法h讨论法I 研究法 p.s. 这个同样是挑选出一个考名词解释 全部出大题的可能几乎为零 36 个别教学制▲▲▲▲ 37 班级上课制▲▲▲▲ 38 分组教学制▲▲▲▲ 39 备课 40 上课 41教学评价 42德育▲▲▲▲ 43德育过程 44 德育方法▲▲▲▲▲ a 说服b榜样c锻炼d修养e陶冶f奖惩 p.s. 这个也是挑选出一个进行名词解释的考核 值得注意的是德育方法的每一小点都由可能被考到 45 班主任▲▲▲ 46 教师的“角色从” ▲▲▲▲ p.s. 关于教师劳动的特点和教师劳动的价值 这两点的分点比较容易出简单题 因此就不在名词解释里面点出来了 47学校管理 48 学校管理体制 49 校长负责制▲▲▲ 50 学校管理目标 51 教学管理 51 教师管理 52 学生管理 53 总务管理 5