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成绩分析报告范文 我们要对自己每一次的成绩进行分析，看看自己的优缺点在哪，要从哪里下手补救，那么你们知道成绩分析报告总结要怎么写吗?下面是学习啦为大家带来的成绩分析报告范文，希望可以帮助大家。 　　成绩分析报告范文1： 成绩对比分析报告 首先分析第一个表格，2017-2017四个学期实验班级和非实验班级的平均分和及格率的变化情况： 1、七(1)班为重点班中的实验班级，平均分依此为：分→分→分→分，每个学期比上一个学期依次增加分→分→分，及格率依次为：%→%→%→96%，每个学期比上一个学期依次增加个百分点→ 个百分点→个百分点。平均分和及格率依次上升。 、七(2)班为重点班中的非实验班级，平均分依此为：分→分→分→分，每个学期比上一个学期依次增加分→分→分，及格率依次为：%→%→%→%，每个学期比上一个学期依次增加个百分点→ .46个百分点→个百分点。平均分和及格率依次上升。上升的幅度明显没有实验班级上升的幅度大。 、七(3)班为平行班中的非实验班级，平均分依此为：38分→分→分→分，每个学期比上一个学期依次增加分→ -分→ -分，及格率依次为：%→%→%→%，每个学期比上一个学期依次增加个百分点→ -个百分点→-个百分点。先上升然后下降。 、七(4)班为平行班中的非实验班级，平均分依此为：分→分→分→分，每个学期比上一个学期依次增 加分→ -分→ -分，及格率依次为：%→%→%→25%，每个学期比上一个学期依次增加个百分点→ -个百分点→-个百分点。先上升然后下降。 、七(5)班为平行班中的非实验班级，平均分依此为：分→分→分→分，每个学期比上一个学期依次增加分→ -分→ -分，及格率依次为：%→%→%→%，每个学期比上一个学期依次增加个百分点→ -个百分点→-个百分点。先上升然后下降。 、七(6)班为平行班中的非实验班级，平均分依此为：分→分→分→分，每个学期比上一个学期依次增加分→ -分→ -分，及格率依次为：8%→%→%→%，每个学期比上一个学期依次增加个百分点→.34个百分点→-个百分点。先上升然后下降。 、七(7)班为平行班中的实验班级，平均分依此为：分→分→分→分，每个学期比上一个学期依次增加分→ 分→ -分，及格率依次为：%→%→%→%，每个学期比上一个学期依次增加个百分点→.29个百分点→个百分点。平均分先上升然后下降。及格率一直上升，但2017-2017的上升幅度下降。 、七(8)班为平行班中的实验班级，平均分依此为：分→分→分→分，每个学期比上一个学期依次增加分→ 分→ -分，及格率依次为：%→% →%→%，每个学期比上一个学期依次增加个百分点→.53个百分点→-个百分点。先上升然后下降。 、七(9)班为平行班中的实验班级，平均分依此为：分→分→分→分，每个学期比上一个学期依次增加分→ 分→ -分，及格率依次为：%→%→%→%，每个学期比上一个学期依次增加个百分点→ 个百分点→-个百分点。先上升然后下降。 10、七(10)班为平行班中的实验班级，平均分依此为：分→分→分→分，每个学期比上一个学期依次增加分→分→ -分，及格率依次为：%→%→%→%，每个学期比上一个学期依次增加个百分点→ 个百分点→-个百分点。先上升然后下降。 从以上不难看出，从2017-2017我校的生物成绩个班总的变化趋势基本相同，但实验班级比非实验班级上升的幅度大和下降的幅度小。 二、现在分分析第二个表格，从表中不难看出： 1、没有开展课题研究前(2017-—2017学年度第二学期)：重点班中的非实验班级的平均分高实验班分，及格率高出个百分点。平行班中的非实验班级的平均分比实验班级高出分，及格率高出个百分点。 、开展课题研究后(2017—2017第一学期、2017—2017第二学期、2017—2017第二学期) (1)、重点班中的实验班级比非实验班级的平均分每学期依次增加分、分、分;及格率依次增加个百分点、百分点、7百分点。 (2)、平行班中的实验班级比非实验班级的平均分每学期依次增加分、分、分;及格率依次增加百分点、百分点、百分点 、2017——2017学年度第一学期我校实验班级和鸡场坪乡民族中学的生物成绩相比较： (1)、课题研究实验重点班与民族中学重点班比较：平均分比民族中学高分、及格率高出66个百分点。 (2)、课题研究实验平行班与民族中学平行班比较：平均分比民族中学高分、及格率高出39个百分点。 综合以上数据分析： 1、开展小组合作学习除能培养学生各种综合能力之外，可以提升学生的学习成绩。 、开展小组合作学习更有利于层次