【2017年整理】小组合作.pptVIP

撬起课堂改革的支点――小组合作 在高效课堂模式下，小组学习是课堂推进的关键。李炳亭先生在《高效课堂２２条》一书中将“小组学习决定成败”定为高效课堂的四大基本理念之一：“小组学习很好的体现了新课改的核心――自主、合作、探究。通过“兵教兵”、“官教兵”从而达到了“兵强兵”整体提升的目的。所谓水涨船高，学习力较差的学生得到了提高，又反过来促进了帮助者的提升，课堂即活又实，事半功倍！” 小组初建 一个班级，如果学生的学习生活全部由有限的几位任课老师来管理，显然是不科学的，毕竟老师精力有限。如果换由小组来管理，在学习上的帮扶和激励学生，效果就会好很多。 1、将一个班级划分为若干个小组，每组4人，按成绩、性格等编排好座位。如果按学生的学习程度依次编为1、2、3、4号，根据目前人数较多，可以前后桌四人。 2、选定组长于副组长并做好组长、副组长的培训工作（如果想转化，职责分工，建立学习搭档和帮扶对子等）。接着让组长和副组长召开本组动员会，通过自愿选择明确职责后再以书面形式落实对本组组员的分工安排，经班主任审核后再敲定，最后张贴在组长桌子上及发至每个科任老师，以便组长和老师进行监督和管理。 3、班级通过民主商议的方式建立相对比较完整的评价体制，如课堂排名、周测评各科平均分排名、操行评估排名、作业完成情况排名等；班主任与每个科任老师统一标准，课堂上可以让学生计分或模糊评价等方式对每一堂课，每一次的作业、考试、活动都给小组排出名次。最后综合双方的排名评选出优胜小组和进步小组的名单，除了给予适当的奖励和批评外，在学生的个人操行评估分也有所体现。 组员分工 小组分工是一个小组正常、有序进行的核心部分，只有认真分配好了组员的角色，才能起到小组合作学习的原有效果。 根据组员的能力对本组所展示的内容进行分工，如：抄题、画图、双色笔的标记、总结归纳知识点、易错点、小窍门、一题多解、讲解、解题过程的书写、补充和拓展等。课内细化到对于不同课型做不同科目的分工，如英语的短句表演：一般情况下有几个人担任编剧，导演，道具，旁白，角色的分配；听写要有两至三人为合作记忆小组。 小组考核 班级根据各个小组每节课、每天的总排名，每周按每天的排名、各科目周考的排名、每组的操行评估分排名之和评出六个小组的名次，并评选出优胜小组与进步小组，每月各班级根据每小组每周的排名之和评出月度优胜小组与进步小组 * 齐河县第四中学课堂教学改革专题会议 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 齐河县第四中学课堂教学改革专题会议 撬起课堂改革的支点――小组合作 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 齐河县第四中学课堂教学改革专题会议 撬起课堂改革的支点――小组合作 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 齐河县第四中学课堂教学改革专题会议 撬起课堂改革的支点――小组合作 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 齐河县第四中学课堂教学改革专题会议 撬起课堂改革的支点――小组合作 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 齐河县第四中学课堂教学改革专题会议 撬起课堂改革的支点――小组合作 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 齐河县第四中学课堂教学改革专题会议 撬起课堂改革的支点――小组合作 Evaluation only. Created with As