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最小的一位数是1不是0 随着九年义务教育小学数学教材，把 0 划归自然数后，一些数的概念是否发生变化，引起小学了数学教师的关注。无论是在日常的教研活动，还是教师私下交流，或是因特网上的教育论坛，都有许多教师提出疑问，引发了大家的思考。思考之一：为什么要把 0 划归自然数 从历史上看，国内外数学界对于0是不是自然数历来有两种观 点： 一种认为0是自然数，另一种认为0不是自然数。建国以来，我国的中小学教材一直规定自然数不包括 0。目前，国外的数学界大部分都规定0是自然数。为了方便于国际交流，1993年颁布的《中华人民共和国国家标准》 （GB 3100-3102-93） 《量和单位》 （11-2.9） 第311页，规定自然数包括 0。所以在近几年进行的中小学数学教材修订中，教材研究编写人员根据上述国家标准进行了修改。即一个物体也没有，0表示。用0也是自然数。 思考之二：最小的一位数是“1”还是“0”？ 0 是最小的自然数，那么最小的一位数是“1” 还是“0”？在0没有归入自然数以前大家都很清楚，最小的一位数是 1。那么，现在 0 也成为自然数了，最小的一位数还是1吗？这是许多教师提出的疑问，笔者认为最小的一位数还是1。 因为，0 表示一个物体也没有，在记数法中是表示空位的一个符号，如 3005 里“0”就分别表示这个数的十位、百位、都是空位。这次调整虽然将“0”划 归自然数，然而对几位数的概念并没改变。关于“几 位数”是这样定义的“只用一个有效数字表示的数，叫做一位数，只用两个有效数字，其中左边第一个数字是有效数字来表示的数就叫做两位数……”假设 0 也算作一位数的话，那么最小的两位数是“10”还是 “00”呢？那么最小的三位数、四位数……又是多少 呢？ 《九年义务教育六年制小学数学第八册教师教学用书》第98 页“关于几位数”是这样叙述的：“通常在 自然数里，含有几个数位的数， 叫做几位数。 例如，2，含有一个数位的数，叫做一位数；30 含有两个数位的数，叫做两位数；405 含有三个数位的数，叫做三位 数……但是要注意：一般不说 0 是几位数。 所谓最大的几位数，最小的几位数，通常也是在 非零自然数有范围来说。所以，最大一位数是 9，最 小一位数是 1；最大两位数是 99，最小两位数是 10； 最大三位数是 999，最小三位数是 100……” 综上所述，“0”虽然是最小的自然数，但仍然 不能称为“一位数”，更不能称为最小的一位数。 思考之三：自然数的计数单位还是“1”吗？ 大家都知道，0 是自然数中最小的一个。0 加 1 得 1，1 加 1 得 2 ，2 加 1 得 3，……这样继续下去可以 得到任意一个自然数。而从自然数的排列顺序可知， 后面一个自然数比前面一个自然数多 1。因此，任何 一个自然数都是由若干个 1 合并而成，所以 1 是自然 数的单位。0 可以看成是由 0 个 1 组成的自然数。 思考之四：0 是其它非零自然数的倍数吗？ 《九年义务教育六年制小学数学》第十册中，关于 “数的整除”及“约数和倍数”的定义并未做任何改变，教材第54页就有这样的叙述：“因为0也能被2整除，所以0也是偶数”。以此类推，0能被所有非 零自然数整除，根据约数倍数的定义，0 是任何非零自然数的倍数，任何非零自然数都是 0 的约数。但考虑到研究分解质因数、最大公约数、最小公倍数时，一般限于非零自然数范围内，如讲最小公倍数时，是把0排除在外的。为此，《九年义务教育六年制小学数学》第十册50页明确指出：“为了方便，以后在研 究约数和倍数时，我们所说的数一般不包括 0”。这样就避免了一些不必要的麻烦。但过去的一些说法就必须加以纠正了。例如：“一个自然数的最小倍数是它本身”、“自然数的约数的个数是有限的”等，这样的结论必须纠正。 思考之五：0 是不是合数？ 过去，在教学中关于自然数的组成，有两种情况：一是所有奇数和所有的偶数组成自然数集合；二是所有的质数与所有的合数及 1 也组成自然数集合。现在0也成为了自然数集合的一员，因而有许多教师提出这样的问题：0是不是合数？ 前面已经谈过了，以后“在研究约数和倍数时，我们所说的数一般不包括 0”，但作为一种学术研究， 进行探讨也未尝不可。笔者以为，0 的约数有无数个， 根据《九年义务教育六年制小学数学》第十册中关于 合数的定义：“一个数，如果除了 1 和它本身还有别 的约数，这样的数叫做合数。”似乎应该把 0 划归为 合数范围，但仔细一想 0 是个特殊的自然数，因为所 有非零自然数都有“本身”这个约数，如，1 是 1 的 约数，2 也是 2 的约数……，而 0 这个自然数恰恰少 了“本身”这个约数，因此，也不能归为合数。试想： 假设如果 0 是合数，那么它能用质因数相乘的形式表 现出来吗？这就与“每个合数都可以写