1春笋(完成)第一课时.docVIP

1、春笋(第一课时) 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文第一自然段。 2．了解春笋能冲破重重阻碍，不断向上生长，感受春笋顽强的生命力。 3．能正确端正地书写“冲、破”两字。 教学重点： 朗读、识字、写字。 了解春笋能冲破重重阻碍，不断向上生长，感受春笋顽强的生命力。 教学流程 一、揭示课题 1、小朋友，仔细听，这是什么声音？（播放雷声） 2、轰隆隆的雷声，唤醒了整个大地，小草钻出来了，花儿尽情地绽放，你瞧，谁也探出了脑袋？（春笋）对，春天长出来的竹笋就叫春笋。看看它像什么？（宝塔、毛笔头、火箭……） 板画竹笋头 3、今天我们就来和这可爱的春笋交朋友。板书课题：春笋 指名读课题，提醒：“笋”是一个生字，平舌音。））……. 唤醒了这么多的植物、动物呢！这个长句子谁会说？你可以说刚才图片上的内容，也可以自己想象说。（同桌互相说，再指名2人说） （4）雷公公呼唤得多急切呀！谁来读好这句话？（出示句子：一声春雷，唤醒了春笋。）评价：多么响亮的呼唤啊！在春雷的呼唤声中，春笋娃娃张开了眼睛它们是怎么做的？自己再读读第一小节。 泥土很厚，石块很重，要冲破泥土，掀翻石块要花很多力气的。掀翻石块，石块很重的，弄不好还会压伤了自己。冲破泥土，泥土很厚的，要花很多力气呢！要费多大劲啊！还有谁来说？是啊，笋娃娃要从地里冒出来，必须冲破泥土，掀翻石块多不容易。）谁这个笋娃娃的力气真大。厚厚的泥土啊！你真是冲破了重重困难，才冒出地面啊！这群笋娃娃，冲破泥土，掀翻石块，你觉得它们怎么样？勇敢是啊，笋娃娃多勇敢啊，它们 笋娃娃多坚强啊，它们　　）小春笋冒出来了，它们长什么样呢？自己读读第二小节，再仔细看看A、我们来看他的外衣，为什么不说“穿着”浅褐色的外衣而说“裹着”呢？（出示春笋课件观察）春笋的衣服一层又一层，而且每件衣服之间都贴得紧紧的。教师做裹紧衣服的动作。这就叫“裹着”。 B、小朋友看看周围这些高大的竹子，和它们相比，这些刚从泥土里冒出来的小春笋可真像……（娃娃）它们是多么娇嫩，多么可爱呀！书上说是怎样的娃娃呀？（点击：嫩生生）小春笋，你真勇敢，你冲破泥土，掀翻石块，不怕困难，长得这么高。小春笋，你真勇敢，我要向你学习，不怕困难。 出示：冲 破 指名读、 这两个字怎么写呢？请大家看笔顺图。 谁来教大家？ 先看“冲”字，谁来教？ 教师补充：两点水旁 还有什么方法 记？教师范写 “冲”能组什么词语？ 再看“破” 指名记字形， 教师范写，强调右边第一笔是横钩。 练习组词。 5、学生练习书写。