三国演义实践活动.docVIP

研究方向：评品《三国演义》 可选主题： 语言文字方面： ????三国中的成语 ????三国中的某种修辞 ????人物（外貌、神态、动作、心理等）描写的异与同 ????三国诗词研究 ????精彩语段赏析 历史与小说方面：三国时代与《三国演义》（历史小说与历史真实） ?三国人物方面： 《三国演义》中人物性格特征的分析、比较研究（如曹操的“奸”与“雄”等） ?????某个人物（如刘备）的发展历程的跟踪研究 三国中的谋士（或大将）的比较研究（谋略度与杀伤力的分级尝试） ?????五虎上将的成与败 ?????三国主要人物的后代比较研究 战术战略方面： 谋士在著名战役中所起的作用研究 ????三国中的计谋研究（可以《孙子兵法》等为参照） ???三国著名战役（官渡之战、赤壁之战、彝陵之战等）的比较研究 其他方面： ????????《三国演义》中所描写的人员伤亡情况统计分析 三国兵器研究 《三国演义》中的矛盾 三国中的地名研究 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） 1. 研究报告； 2. 三国小文章（三国人物小像，三国小评论等）； 3. 主题网站，可开通博客等现成的网站，反应探究历程和成果； 4. 用于展示的多媒体课件； 5. 每一位学生的探究过程反思文章。 ———语文综合实践活动设计 ? 缘起： 《三国》是一段扑朔迷离、魅力四射的历史，《三国演义》是 一部经久不衰、荡气回肠的小说。太多的经典故事、太多的杰出人物、太多的诗词、歇后语、俗语、乃至京剧名段出自“三国”。本册课文安排有《三顾茅庐》这篇课文，单元练习中也有相关的内容。因此，想以此为契机，带领学生初读《三国》，让好奇的种子在他们心中扎根，让文学的幼芽在他们心中破土。 ? 准备 读《三国演义》至少一遍。 熟知《万事俱备只欠东风》《刮骨疗毒》《败走麦城》《空城计》《过五关斩六将》《草船借箭》六个故事。并选择其中的一个故事绘声绘色地讲一讲。 了解《连环计》《刘关张桃园三结义》《关云长温酒斩华雄》《三英战吕布》《舌战群儒》《望梅止渴》《火烧新野》《官渡之战》《蒋干盗书》《火烧赤壁》《东吴招亲》《单刀会》《水淹七军》《白帝城托孤》《七擒七纵》《失街亭》《斩马谡》《诸葛亮场面五丈原》等故事。 诵读诸葛亮的 《出 师 表 》、曹操的《 龟 虽 寿 》《 短 歌 行 》、曹 植《七步诗》、杜牧的《赤壁》、杜甫《蜀相》《八阵图》、苏东坡《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》， 跟三国有关的歇后语 ? 方案 一、娓娓道来知三国 唱《滚滚长江东逝水》，这段音乐同学们熟悉吗？知道它是哪部电视剧的主题曲吗？ 写于哪个朝代？作者是谁？词牌是什么？（明代 杨慎 《临江仙》）清初文学批评家毛宗岗父子在批《三国演义》的时候，将它作为开篇词，从而流传至今。 说起《三国演义》这部书真是家喻户晓，童叟皆知。老师介绍大家课外去阅读这本书。大家将起走入那精彩的三国故事，分享那一段段引人入胜的故事、走近那一个个个具有鲜明个性的三国人物。 首先，我们要考考大家对三国知识到底了解多少？ （点击多媒体，出示标题“知三国”） 1、《三国演义》的作者是谁？它是我国的四大名 著之一，还有 三大名著及作者你知道吗？ 强调：《三国演义》是我国第一部章回小说，虽然取材于历史，但并不是真正的历史。 2、既然不是真正的历史，那么这部小说主要依靠的正史资料是哪部史书呢？ 晋代陈寿的《三国志》和南朝宋裴松之给《三国志》所作的注。 3、“三国”指哪三国？各国主要领袖人物是谁？ 4、你能在三国图的空白处填入三国名称及国都吗？再标出“赤壁之战”“官渡之战” 发生的地点。（魏洛阳 蜀成都 吴建业，今南京） 5、三国歇后语填空： 张飞穿针———（粗中有细、大眼瞪小眼） 曹操败走华容道———（ 不 出所料、不幸中的万幸） 诸葛亮大摆空城计———（ 化险为夷、有惊无险） 关羽走麦城———（骄兵必败、最后一着） 徐庶进曹营———（一言不发，身在曹营心在汉） 周瑜打黄盖———（一个愿打，一个愿挨；两厢情愿） 诸葛亮借箭———（有借无还、坐享其成、多多益善） 诸葛亮吊孝———（装模作样、不是真心） 七擒孟获———（ 叫 他 心 服 口服） 刘备摔孩子———（假仁假义） 曹操杀华佗———（讳疾忌医） 东吴招亲———（弄假成真、陪了夫人又折兵） …… 你还知道哪些有趣的歇后语？ 我们把这些歇后语读一读，记一记。 6、猜三国人物 以下有名的三国故事，他们的主人公分别是谁？ 《火烧新野》（诸葛亮） 《失街亭》（马谡） 《水淹七军》（关羽） 《大意失荆州》（关羽） 《青梅煮酒》（曹操 刘备） …… 你还知道哪些有趣的三国故事？用一句话简单地说说。 ? 7、兵器、人物连线题 方天画戟 ???????曹操