七颗钻石教学实录.doc

人教版三年级下册： 《七颗钻石》教学实录（第一课时） 忻城县实验小学 卢媛花 　一、教材分析 《七颗钻石》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。 二、教学目标 1、能力目标： （1）会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴……”等词语 （2）能够联系上下文、生活经验或借助工具书理解词语。 （3）正确、流利，有感情朗读课文。 2、过程、方法目标：抓住重点语句，感受旱情，体会小姑娘的孝心使水罐发生的神奇变化。 3、情感态度与价值观：在品读水罐的神奇变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。 教学重点：理解词语，能正确、有感情地朗读课文；感受旱情的严重。 教学难点：在品读水罐的神奇变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。 一、导入新课，激发兴趣。 师：同学们，请注意观察老师写的这两个字（教师板书钻石）来一起读。 生：钻石（齐读） 师：见过钻石吗？ 生：见过。 师：谁能说说你看到的钻石是什么样的？ 生1：钻石很名贵，它闪闪发光。 生2：我看到的钻石是透明闪亮的，在阳光的照射下会发出五颜六色的光环。 师：今天，老师带来了世界上最为名贵的钻石图片。请同学们仔细观察，你发现了什么？ 生1：我发现钻石晶莹剔透，非常漂亮。 生2：钻石有不同的颜色，看上去很宝贵。 师：是的，钻石是世界上最为尊贵的宝石，它象征着美好、高贵和永恒。今天咱们就来学习一篇与钻石有关的故事。（板书补充课题：七颗） （设计意图：借助多媒体产生强烈的对比，激发学生对美好事物的向往。） 师：来，把课题读一读。 生：七颗钻石 师：再深情些。 生：（深情地）七颗钻石 师：看到课题，你有什么疑问？ 生：七颗钻石怎么来的？ 生：七颗钻石是什么样子？ 生：七颗钻石到哪儿去了？ 师： 下面就让我们带着这些疑问，一同走进俄国著名作家列夫、托尔斯泰的童话世界，请大家把书翻到180页。自由读一读课文，注意把课文读通读顺，读正确。 （学生自由读课文，教师巡回指导。） 师：通过朗读你都读懂了什么问题？ 生：我读懂的小姑娘的罐子发生一次又一次神奇的变化。 生：我知道七颗钻石是从巨大的水柱中涌出来的。 生：七颗钻石慢慢往上升，升到天空就变成了七颗星星，就是北极七星。 师：大家知道得可真多。那么全文一共有几个自然段？ 生：4个 二、学习生字、新词，整体感知。 师：课前咱们同学都预习了课文，生字都读准了吗？（打出大屏幕） 竟 匆 绊 瞬 凑 咽 唾 沫 师：谁能来读一读。 （学生个人、齐读） 师：怎样记住这些生字？把你好的方法在小组内说说吧！ （小组交流） 师：在交流中你们小组遇到哪一个生字需要提醒？请组长派代表发言。 生：瞬是翘舌音，组词成一瞬间。 生：奏加上两点水就是凑，凑近的凑。 生：咽在文中读作yàn，组词成咽下，它还有一种读音是yān，咽喉。 师：下面就更难了，你们还能读好吗？ （打出大屏幕） 焦渴 水罐 反正 绊倒 新鲜 干涸 干枯 涌出 递给 唾沫 旱灾 一瞬间 忍不住 匆匆忙忙 喜出望外 （个人、齐读开火车读） 师：“焦渴”是什么意思？ 生：口很干很渴 师：渴到都想怎样了？ 生：渴得喉咙都冒烟了。 生：渴得都想冒火了 师：再看看这个词“咽唾沫”沫在这念轻声，谁来读？ 生：唾沫 师：唾沫是指什么？ 生：口水 师：咽唾沫是指？ 生：吞口水 师：人在什么情况下咽唾沫？ 生：一般在很干很渴的时候咽唾沫。 生：做了很辛苦的工作，很累了，又很干渴会咽口水。 师：这个词“匆匆忙忙”你发现了什么？ 生：它是AABB的格式。 师：能说出这样的词语吗？ 生：花花绿绿 郁郁葱葱 生：苍苍茫茫 急急忙忙 师：能用匆匆忙忙所一句话吗？ 生：下班了，妈妈匆匆忙忙地赶回家为我煮饭。 生：上课了，老师抱着一沓作业本匆匆忙忙地走进教室 师：在这些生字、新词中你认为哪一个字最难写？应该注意些什么？请在小组内交流交流。之后派代表把难写的生字书写在黑板上。 （小组交流、代表板书书写。） 师：谁能把各代表的问题进行综合，说一说哪一个字最难写。 （重点指导“罐、唾、舔”生字） 师：下面拿出笔，把你认为难写的字词工整、端正地写在卡纸上。 （学生书写） (设计意图：即堂练习书写，既能检查学生的书写