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趣味英语之单词记忆 教学目的： 让学生运用巧妙的方法记住词汇，趣味地熟记单词，在学习过程中对英语产生浓厚的兴趣。 教学形式：故事引出单词 教学课时：4-5课时 第一课时 教学目的： 运用首字母记忆法、谐音记忆法、分段理解记忆法，巧妙记忆family、bank、together三个单词 能举一反三，运用这三种方法记忆单词 教学方法： 故事引导 首字母记忆 谐音记忆 分段理解记忆 教学设计： 1、展开话题： father and mother, i love you 爸爸和妈妈，我爱你 引出family 2、bank 银行 （谐音“办卡”）————————谐音记忆 3、together——————————————分段理解记忆 to get her together 为了 得到 她 就得在“一起” （*故事引导：一天，John写了一封信，无意中发现了一个很奇怪的现象，他看到了这个句子father and mother, i love you，首字母组合起来便是family……几天后，John一家人决定一起去bank，不是取钱，是办卡，后面又会发生什么呢，下节课揭晓） 游戏（巩固单词） 板书： 趣味英语之单词记忆1 father and mother, i love you together 一起 bank 银行 to get her family （办卡） 为了 得到 她 首字母记忆 谐音记忆 分段理解记忆 第二课时 教学目的: 巩固分段理解记忆法、谐音记忆法，学习新的记忆方法谜语记忆法。 巧妙记忆botany 、mouse、step三个单词 教学方法： 分段理解记忆 谐音记忆 谜语记忆 教学设计 1、bo tan y 植物学：boy男孩 tan晒黑了——————————分段理解记忆 2、mouse 老鼠（谐音“猫食”）——————————————谐音记忆 怪不得老鼠要被猫吃，原来是老鼠的英文名字（mouse）没有取好的缘故。 3、step 步；脚步；步骤————————————————谜语记忆这个单词是“宠物（pets）”倒过来的写法，因此可用一个谜语来记忆：谜面为“宠物们造反”，谜底为“step”。 （*故事引导：昨天我们跟着John一家从银行办好卡了，好，今天我们一起做个保镖，护送John一家回家。John很喜欢植物，专业是植物学，回家的途中，看到一种很奇怪的植物，就跑进去了草坪，不幸一只老鼠出现了，吓得John只好颤抖着一步步退后） 4、游戏 第三课时 教学目的： 运用串词法巧妙记忆rat、fat、vat、salt、bat、cat、hat、mat等单词 教学方法：串词法 教学设计： 1、出示：-猫和老鼠- 　　 有一个rat(老鼠) 　　 非常地fat(肥胖) 　　 跳进了vat(缸) 　　 偷吃了salt(盐) 　　 变成了bat(蝙蝠) 　　 气坏了cat(猫) 　　 咬破了hat(帽子) 当成了mat(垫子) （*教学引语：上节课我们学了记忆一个单词，还记得吗?没错，就是mouse，好，今天我们来看看猫和老鼠间的故事） 2、让学生自己找几个单词，编成小歌谣，掌握串词法的有效运用，如： 战士- 　　海洋非常vast(广阔) 　　抓颗手雷cast(投掷) 　　速度非常fast(快) 　　从天空中past(穿过) 　　打中敌舰last(最后一个) 3、游戏 第四课时 教学目的： 巩固谐音记忆法，学习新的记忆方法联想记忆法 记忆单词business、company。 教学方法： 谐音记忆法 联想记忆法 教学设计： 1、company 陪伴（谐音记忆：“肯陪你”）—————————谐音记忆法 什么叫“伙伴”，原来就是肯陪你的人。 2、business 商业；生意————————————————联想记忆法“bus”表示“公交车”，“in”表示“里面”，“e”像一只鹅，两个“s”像两条蛇，于是“business”可以记为：“公共汽车（bus）里面（in）有一只鹅（e）跟两条蛇（ss）在谈生意（business）”。 （*故事引导：还记得上次John遇到老鼠吗？幸亏有家人family的陪伴，安全到了家，不知道是不是因祸得福，John家里的生意居然越做越好，最后成了富家子弟） 3、游戏 第五课时 教学目的： 总结所有记忆方法，让学生学会使用记忆方法简单记单词 教学设计：