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记承与天寺夜游 苏轼
优美的月色总会让我们心醉神往,不由得沉浸在其中……;; ;记承天寺夜游;学习目标:;; 苏轼(1037-1101)
;写作背景;; 一读:读准字音;检查听音效果; 二读:读顺文章;听录音学朗读;合作探究;元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。;念无与乐者,遂至承天寺寻张怀民。;怀民亦未寝,相与步于中庭。;庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。;何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。;如何高效地背诵文言文;以《记承天寺夜游》例;三读课文;讨论;“闲人”;内容:
全文以月光为线索,将自己赏月的闲适宁静融入在记叙描写中,抒发了作者在被贬中感慨微深,安闲自适、自我排遣的心情,表达了旷达乐观的情怀。;小结:
苏轼遭遇“文字狱”,被贬为黄州团练副使,心情抑郁,但是他没有灰心丧气,而是借游赏山水等自然美??来消解内心的郁闷,抚平心灵的创伤,表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文,在感受庭院月夜小景的同时,更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。;
;春风又绿江南岸,明月何时照我还” (北宋.王安石);“海上生明月,天涯共此时”
(唐· 张九龄);;我寄愁心与明月,随君直到夜郎西.(李白);中考链接;3.翻译下列句子:
⑴怀民亦未寝,相与步于中庭。
?⑵庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。;
4、请同学们也来写一段景色描写,不要直接出现写自己的心情的词语,但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情,或是愉快的,或是郁闷的,等等,要体现“一切景语皆情语”。
;再见
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