基因是有遗传效应DNA片段教学设计.docVIP

基因是有遗传效应的DNA片段 教学设计 设计者：河北安国中学 张艳丽 教学目标的确定 关于“基因是有遗传效应的DNA片段”这一观点，是学习了三节内容后的概括与提升，是本章基因的本质的升华部分，更是第四章《基因的表达》铺垫。教材的内容没有直接讲述而是采取资料的形式，以数据差异和为主线，逐步呈现基因是有遗传效应的 DNA 片段。符合学生的认知特点，应用数学法学已经掌握了让学生，发挥自主学习的积极性，提高学习兴趣，更好的。 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 用实例说明基因与DNA的关系 导入：通过前面的学习，我们已经知道了染色体的主要成分是DNA和蛋白质，其中DNA是遗传物质。并且摩尔根也将基因定位于染色体上，那么，基因与同存在于染色体上的遗传物质DNA是什么关系呢？ 提出探究问题一： 基因与DNA等同吗？ 明确提出探究题目，培养学生的探究式学习 通过问题串，引导学生分析资料： 1、生物体内的DNA分子数目与基因数目相同吗？ 2、生物体内所有基因的碱基总数与DNA分子的碱基总数相等吗？ 3、通过资料1与3能够得出什么样的结论？ 分析课本的“资料分析”，讨论和推理得出基因是有遗传效应的DNA片段这一结论。 明确具体问题，通过数量比较推理：基因是DNA的片段。 4、资料2与4说明了基因具有怎样的特性？ 通过生活实例说明基因具有遗传效应 5、整合你的结论，请试着说明基因与DNA的关系？ 培养学生的归纳推理能力 DNA片段中的遗传信息的特点：多样性和特异性 DNA分子上有许多基因，每个基因都是特定的DNA片段，有着特定的遗传效应，说明DNA分子必然蕴含了大量的遗传信息， 碱基排列顺序不同 探究问题一：那么遗传信息蕴含在哪里呢？展示DNA结构图片，引导学生从DNA分子结构角度分析问题? 观察分析 得出：遗传信息蕴藏在碱基的位置 探究问题二： DNA如何储存遗传信息的？ 探究课本“脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性”，运用数学推理，通过讨论解决问题 培养学生的分析资料能力和逻辑思维能力 探究问题三 1.如何理解DNA分子的多样性和特异性？ 2.从DNA水平分析生物体具有多样性和特异性的原因。 分析DAN分子的多样性和特异性 推理：遗传信息与基因的关系 结论 总结归纳、习题反馈、布置作业 教学实施流程 四、板书设计： 第四节 基因是有遗传效应的DNA片段 一、DNA与基因的关系 二、DNA分子中的遗传信息 1.一个DNA分子上与多个基因 1.储存位置：碱基的排列顺序 3.DNA分子上只有部分碱基参与基因的组成 2.DNA的特点： 2.基因有遗传效应，可以独立起作用 （1） 多样性 4.基因能控制生物的性状。 （2） 特异性 小结：基因是有遗传效应的DNA片段 附件： 基因是有遗传效应的DNA片段 学案 学习目标：1. 举例说明基因是有遗传效应的DNA片段。 2. 应用数学方法说明DNA分子的多样性和特异性。 3. 说明基因和遗传信息的关系。 重点：1. 基因是有遗传效应