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计算与机科学与技术专业(卓越工程师教育)
计算机科学与技术专业(卓越工程师教育)
指导性培养计划
专业代码:080605
执笔:石林祥 审核:刘中原 批准:王刚
培养理念
根据教育部“卓越工程师教育培养计划”的“面向工业界、面向未来、面向世界”的工程教育理念,以社会需求为导向,以实际工程为背景,以工程技术为主线,着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力,配合我国教育强国、提高自主创新能力、建设创新型国家的国家发展战略为指导的卓越工程师培养思路。本专业培养的总体目标为:适应世界经济发展,造就创新能力强、具有在现代化企业实践经验的知识型、高技能、复合型现场卓越工程师技术人才。
卓越工程师培养计划按4学年制,实行“3+1”校企联合培养模式。在校内学习大约3年,主要以课程教学为主,完成工程科学技术和人文社会科学知识教育,同时结合课程实验、专项实验、课程设计、项目教学以及科技竞赛,培养学生分析、解决工程实际问题的能力。在企业累计学习时间大于1年,着重培养学生的基本操作技能、分析解决工程实际问题的能力,并积累实际职业工作经验。主要完成基于岗位的项目课程、工程实践以及毕业设计,学习企业的先进技术和文化,培养学生的工程素质、实践创新能力和工程师职业道德和职业精神。
实行弹性学制,弹性幅度最短不低于三年,最长不多于六年C语言为实例,较熟练掌握其语法和语义,熟练掌握上机编程操作的基本过程以及排除语法和逻辑错误的基本方法。
3.电工与电子技术(80学时)
本课程讲授电工技术、模拟电子技术、数字电子技术的基本原理和应用方法。学习电路原理、线性和非线性电子器件的分析方法,通过课堂学习、实验和计算机仿真,使学生获得电工与电子技术必要的基本理论、基本知识和基本技能,为各专业学生今后进一步深入学习专业课程打下良好的基础。
此外,在教学过程中注重培养学生自学能力,特别是充分应用Multisim10仿真软件,在课前预习、课后练习、实验环节、课堂讲解等方面,对于基本概念、典型电路、基本应用上加强学习和指导。
4.离散数学(64学时)
本课程主要讲授离散量的结构和相互间关系,包括集合论、代数结构、数理逻辑、图论等内容,是计算机科学中基础理论的核心。学习本课程的目的是提高学生在专业领域中的抽象思维能力、建模能力和逻辑推理能力。
5.数据结构与算法(64学时)
本课程主要讲授数据的构造方法,重点内容是各种典型数据结构及其存储结构、相关算法和基本时空分析,包括线性表及其派生结构(栈、队列、串、多维数组)、树和图,以及查找与内部排序的典型算法等。重点在于使学生在已有的程序设计能力的基础上,进一步掌握较为规范的算法设计技能,提高思维能力。
6.计算机组成原理(64学时)
本课程主要讲授计算机的基本结构、基本组成和工作原理,尤其是程序存储和程序控制的实现过程。主要内容包括:数据的表示和编码、运算方法、运算部件、控制部件和存储部件的工作原理,构成整个计算机系统的中央处理机的寻址方式和指令系统,常用的外部设、总线系统,存储器系统,中断系统和输入/输出系统,以及新型计算机系统及发展等。通过本课程的学习,使学生对计算机系统的组成与工作原理有明确地了解和系统地掌握,为后继专业课程的学习打下扎实的基础。
7.单片机原理及应用(48学时)
本课程主要以MCS-51单片机的内部结构原理、汇编语言及C语言程序设计技术、中断系统及片内外设应用技术、接口扩展及其编程技术、单片机系统设计及其工程化实现技术等内容。以MCS-51单片机为载体,详细向学生展示了智能化电子系统的设计与实现方法,重点培养学生的工程化设计思想和实践动手能力,充分体现了理论结合实际的教学理念。本课程目的在于培养学生在嵌入式系统软硬件方面的设计理念和开发能力掌握嵌入式操作系统和高端嵌入式处理器的原理、设计原则和主要手段,建立合理、稳定、高效的通信系统设计模型。通过代码开发以及在高端嵌入式处理机平台(ARM)上的实践,使学生真正掌握以实时嵌入式系统软硬件设计方法、调试手段和开发技能。 总学分 % 总学时 理论学时 实践学时 通 识 课 38 27.1 656 480 176 工程基础课 33 23.6 528 416 112 专业基础课 35 25 560 468 92 专 业 课 22 15.7 352 258 94 拓 展 课 12 8.6 192 192 0 小 计 140 100 2288 1814 474 实践环节(校内) 21 35 504 0 504 实践环节(企业) 39 65 936 0 936 小 计 60 100 1440 0 1440 合 计 200 -- 3728 1814 1914 理论学时:实践学时(%) 48.7:51.3
十、教学安排一览表
计算机科学与技术专业(卓越工
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