《最大的麦穗》第二课时.doc

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 施教日期 年 月 日 教 学 内 容 16.最大的麦穗 共几课时 2 课型 新授 第几课时 2 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 通过语言文字，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望，错失良机的道理。　 能够联系实际，说出自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”这句话的理解。 重点：通过语言文字，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望，错失良机的道理。 难点： 能够联系实际，说出自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”这句话的理解。 ●阅读材料： 1.明日歌（节选） 明日复明日，明日何其多！ 日日待明日，万世成蹉跎。 金缕衣?? 杜秋娘 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 花开堪折直须折，莫待无花空折枝。表示勤奋踏实的成语： 脚踏实地 ????勤勤恳恳 不失时机? ???一丝不苟 关于珍惜机会的名言： 机会是每个人都有的，但许多人不知道他们已碰到它。——达尔文 机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用。——巴尔扎克 1.完成《习字册》的句子部分，注意字的整体排列，保持字体的工整与端正。 2.品读感受深刻的句子，在旁边写上批注。 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：课文（分钟） 最大的麦穗。 ▲“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。” ▲“你们已经到头了。” ▲“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。” 字面上：只许前进，不许后退。 文字背后：人生没有回头路的，机不可失，时不再来。 朗读苏格拉底（严肃、）对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。” ?? ★第二句话 （1）时间到头了,生命到头了,机遇没有了……惋惜、气愤、微笑…… （苍老的如同洪钟一般的声音）①画出描写弟子们摘麦穗时的动作、神态、心理活动的有关句子。 ②读一读，想一想，从中能感受到什么？ 时间：2分钟 （5）展示交流 从两个“看看”和“用心地挑拣”体会弟子们态度是认真的； 从“埋头”“低着头”体会弟子们的眼界不够开阔，视野狭小，所见有限。 从“摇了摇头”“又摇了摇头”“试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了”体会弟子们在挑麦穗时犹豫不决，不能当机立断，同时也失去了许多的机会。 完成语言训练： 弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。他们总认为最大的那一穗还在前面呢。虽然，弟子们也试着摘了几穗，心里想：????????便随手扔掉了。有一穗是最大的”：整个麦地里确实存在着一粒最大的麦穗，它是客观存在的，是绝对的。“最大的一穗”是弟子们在麦地里所能见到的，所能把握住的那粒最大的麦穗，它是主观感觉的，是相对而言的。 朗读句子，加上提示语： （意味深长?? 语重心长）苏格拉底对弟子们说：“在______里肯定有_____是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此_________就是你们刚刚______的。” 第板块：领悟真理（7分钟） 朗读句子“人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。” 读他们收获了一个重要的人生道理。这就是……．麦穗就是机会，麦地就是人生．联系实际理解“当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”这句话的含义。指名说。是呀，我的追求是想成为一名，但今天对我来说摘取最大的麦穗就是认真，明天又有新的挑战。这些对于我们人生的每一阶段都是最大的一穗。人生的目标是永无止境的。没有最好，只有更好。只有把握住身边的每一次机会，脚踏实地地干好每一件事，我们才能有所收获！只有把握住今天，我们才能拥有明天！第板块：走出文本，回味无穷第一板块：这节课，我们继续快乐地走进那块文化土壤深厚的麦地，去寻找那——在弟子们寻找最大的麦穗的过程中，苏格拉底一共说了几话？找出来读一读？（出示） 有人说：哲学家的语言是深邃的语言，是精辟的语言，是智慧的语言。我们今天不妨就从苏格拉底的这三句话着手，去领略这位哲学大师的智慧， 去解读这位哲学大师的精神世界。 观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。 3.导学： ★第一句话 （1） “只许进不许退”（2）加上恰当的提示语再次朗读。（3）小结过渡：人生是没有回头路的；花有重开日，人无再少年；机不可失，时不再来……如果说苏格拉底说的第一句话