《品读经典光亮人生》公开课导学案 (2).docVIP

《品读经典、光亮人生——以〈菩萨蛮·书江西造口壁〉为例》导学案 九年级语文 编写人：王义梅 审核：代爱珍 课型：新授课 班级： 组别： 组名： 姓名： 【学习目标】 1. 掌握一般朗读技巧； 2. 深入文本，融入情感朗读； 3. 学会朗诵：再次创造，表达情感，感染他人。 【重点难点】 1. 有技巧、有情感的朗读文本； 2. 学会朗诵，再次创造，感染他人。 【学习方法】 朗读学习法、合作探究、交流展示、互评互促 【知识链接】 1. 知人论世：辛弃疾，南宋杰出的爱国词人，字幼安，号稼轩。他一生都在进行抗金御敌，统一中原的奋斗。因此，其词有抒写力图恢复国家统一的爱国热情，有倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。平生以气节自负，功业自许，谋猷略远，然谗摈销沮，南归四十馀年间，大半皆废弃不用，故陈亮《辛稼轩画像赞》叹为“真鼠枉用，真虎不用”。其胸中古今，用资为词，激昂排宕，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。作品集有《稼轩长短句》。 2. 写作背景 这是一首登临怀古词。所怀的古，实际是40年前当朝的旧事。宋高宗建炎三年十月，金兵侵入江西，隆裕太后从洪州沿赣州南逃，先乘船逃至造口，后转陆路流亡到赣州。当时，金兵追太后御舟至造口时，对这一带地方大肆蹂躏，广大人民群众遭到血腥的劫掠和屠杀。40年后，作者在江西提点刑狱的时间里，来到这惨烈史事的见证地，浮想联翩，感慨万千写下此词。 3. 词作回放 （1）菩萨蛮·书江西造口壁 菩萨蛮·书江西造口①壁　 辛弃疾　　 郁孤台②下清江③水，中间多少行人泪。西北望长安④，可怜⑤无数山⑥。 　 青山遮不住，毕竟东流去⑦。江晚正愁余⑧，山深闻鹧鸪⑨。 【注释】 造口：即皂口，镇名。在今江西省万安县西南60里处。 ②郁孤台：古台名，在今江西赣州市西南的贺兰山上，因“隆阜郁然，孤起平地数丈”而得名。 ③清江：赣江与袁江合流处旧称清江。 ④长安：今陕西省西安市；为汉唐故都。这里指沦于敌手的宋国都城汴梁。 ⑤可怜：可惜。 ⑥无数山：这里指投降派（也可理解为北方沦陷国土）。 ⑦毕竟东流去：暗指力主抗金的潮流不可阻挡。 ⑧愁余：使我感到忧愁。（“余”也有写作“予”） ⑨鹧鸪（zhè gū）：鸟名，传说它的叫声是“行不得也哥哥”，啼声异常凄苦。 行人：指流离失所的人民。 （2）西江月·遣兴 西江月·遣兴 ① 辛弃疾 醉里且贪欢笑，要愁那得功夫。近来始觉②古人书，信着③全无是处。 昨夜松边醉倒，问松“我醉何如④”？只疑松动要来扶，以手推松曰“去”！ 【注释】 遣兴∶遣发意兴；②觉：觉悟；③信着：随便写；④何如：怎样。 4. 朗读与朗诵 朗读：深入文本，理解作者情感，引发共鸣。 朗诵：既表达作者情感，又融入自身情感的再次创造，加入体态语言（表情、动作等），带有表演性质。 【学习过程】 一、探锦囊、得妙“技”。请试读《西江月·遣兴》，请归纳出朗读技巧，并在朗读技巧的指导下再读词作。 1、读准 （克服方言、习惯） 2、读准 （快、中、慢） 3、读准 （？！ 。 ） 4、读准 （呼吸、顺畅） 5、读准 （升、降、平、曲） 6、读准 （韵味、抑扬顿挫）二、品文本，融情感。请在朗读技巧的指导下，朗读《菩萨蛮·书江西造口壁》，并赏析妙词佳句·书江西造口壁》表达了作者怎样的情感？请进入的意境，·书江西造口壁》或《西江月·遣兴》，再度创作，绘吟诵唱玩味·登京口北固亭有怀 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠！不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 醉里/挑灯/看剑， 梦回/吹角/连营。 八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外声。沙场/秋/点兵。 马作/的卢/飞快， 弓如/霹雳/弦惊。 了却/君王/天下事，赢得/生前/身后名。可怜/白发/生！ 【归纳小结】