6东方明珠(第二课时).doc

第二课时 上课时间：2011年11月28日 总课时数：67 一、复习旧知，导入新课 1.出示词语，检查认读。 东方明珠 广播电视塔 脚踩大地 像一个巨人 头顶蓝天 五光十色　 一颗 有用 来了 真是 　　2.出示生字，检查认读。 　　明　珠 塔　踩　地　像 颗　方　了 　 3.检查课文朗读情况 　　现在，就让我们一起把生字宝宝送回家，好吗？指名读课文，相机正音。 二、精讲点拨，学习课文。 1.学习第一自然段。 （1）请喜欢此段的学生齐读这一段，其他学生思考，这一段告诉了我们什么？ （A位置，B名字。A与B，学生不管点到哪一个，就讲解相应句。如果点到A，就出示图片1，老师指图：这就是黄浦江，上海广播电视塔就在她的旁边。如果点到B，“东方明珠”，这个名字好听吗？怎样读才能让人觉得这个名字好听？） （2）指名读这一句，老师讲评，“你读得真努力”，再指名读，讲评：“老师觉得你‘美丽’这个词读得特别好！”谁会比他读得更好呢？ （3）指名读。再全班齐读。 （4）小结：东方明珠的位置好，名字又好听，你喜欢吗？我们一起用喜爱的语气把这一段来读一读。 2.学习第二自然段。 （1）东方明珠又是什么样的呢？有谁喜欢第二自然段？（有许多学生喜欢这一部分。） （2）既然你们这么喜欢这一段，那么，就用你喜欢的方式自由自在多读几遍。 （3）我们刚刚尽情地读了这一段，能说说你为什么喜欢吗？（随便孩子们怎么说，只要说到“巨人”二字，老师板书：巨人 （4）什么样的人叫巨人？孩子们会说到“高”，再问：有多高呢？ 师：巨人有那么高呢！那东方明珠有多高呢？让我们来看看，多媒体课件出示 指图讲解：这座塔，她头顶蓝天，脚踩大地，真像一个巨人啊！东方明珠真高啊！板书：高。 谁来用自己喜欢的方式读一读这一句话呢？指名读，表演读，同桌齐读，全班齐读。 （5）你除了喜欢东方明珠的高，还喜欢她的什么？（孩子会说好看，漂亮，灯光五光十色，老师问：东方明珠怎么会五光十色的，根据回答，出示图片2、3，老师指图讲解：你们看，到了夜晚，东方明珠塔上所有的灯都亮了，有着各种各样的颜色，还发着亮光呢！真是五光十色，非常好看！看了东方明珠如此美丽的夜景，你能读出她的好看吗？男女生赛读，小组推选代表进行赛读，学生讲评，齐读。） （6）老师听出来了，你们已经对东方明珠产生了深深的感情，让我们带着这份喜爱之情再次朗读第二自然段。 3.学习第三自然段。 （1）你们读得实在太美了，让每一个人都觉得上海广播电视塔她真是一颗美丽的东方明珠。 （2）课文第三自然段就是这样赞美东方明珠的，让我们一起来用赞美的语气读一读这一段。 （3）此时此刻，请同学们跟着老师再一次来到上海的黄浦江边，好好看看东方明珠吧！（出示一组图片欣赏。） （4）老师看到同学们都被这东方明珠的美景给吸引住了，现在， 你最想对东方明珠说些什么呢？ （5）请你先对小组的同学说一说，再选代表上来说一说。 （6）你们说得太好了，现在，我们一起把这篇课文美美地朗诵一遍。 三、矫正反馈，背诵课文 1.我们欣赏了东方明珠的美景，你想把你看到的回去告诉爸爸、妈妈听吗？ 2.生自由背文。 3.如果你对自己充满信心就站起来背。 4.老师真高兴能够看到这么多自信的小朋友。咦？图不见了，老师知道它们都跑到小朋友们的脑子里去了，没有图也能背吗？ 生：（信心十足）能。 （生大声背课文） 四、合作探究，指导书写： 　　1．认读生字：有、头、了、是。 　　2．指名读 　　3．分析字形：：说说你是怎样记住它们的？ 　　4．指导书写。（重点指导“头”和“了”） 头：第一笔和第二笔是上下分布，第四笔是竖撇，最后一笔是点。 了:第二笔是竖钩，不是弯钩。 　　5．学生在书上描红。 6．学生在《习字册》上描红、临写，教师巡回指导。 布置作业： 有感情地朗读、背诵课文给家长听，请家长打分。 2.完成《补充习题》3、4题。 板书设计： 高大　像巨人 　 6.东方明珠　　　　 美丽　五光十色 灌云县第二实验小学一年级上册语文教案