学前教育 人才培养方案 .docVIP

学前教育 人才培养方案 一、培养目标 本专业培养能适应21世纪学前教育改革和发展需要，具有多方面的综合文化素质、具备学前教育专业知识和扎实的英语语言基础、熟知学前教育的基本工作规范和方法、掌握学前教育的基本理论知识并能熟练运用于实践，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其他儿童机构的复合型、双语型教学管理人才。 二、基本要求 （一）素质要求 1.思想素质：具备良好的政治思想素质和爱岗敬业、为人师表的职业道德素养。 2.文化素质：具备较强的人文素质和必要的科学素养。 3.专业素质：掌握学前教育的专业基础理论、基本知识和基本技能，了解本专业必威体育精装版的理论发展动态。具备良好的英语语言素质、较强的跨文化交际素质，以及英语教育工作者的职业素质。 4.身心素质：具备良好的身体素质和健康的心理素质。 （二）知识结构要求 1.语言文化知识：具有比较扎实的中英语言基础知识，特别是普通话知识。 2.文理基础知识：具有必要的人文社科知识和自然科学常识。 3.学前教育专业知识：具有学前教育专业必须的基础知识和常识。如教育学、心理学知识，教师法、儿童权利保护-法等法规，以及小学、幼儿园和培训学校教学活动流程等常识。 4.工具性知识：掌握较强的劳动技能和动手能力，具有达到学院要求音乐、美术、舞蹈等方面的技能，具有健康的审美观念和一定的艺术修养及艺术鉴赏能力。具有计算机、网络等信息技术应用知识和文献检索知识。 （三）能力要求 1.英语交流能力：具有较强的英语听、说、读、写能力，尤其是英语口语能力和跨文化交际能力。发音准确，表达清晰流畅。 2.学前教育业务能力：能够从事学前教育工作，具有教育教学活动组织能力、班级管理能力、常见家庭问题指导能力、初步的教育科研能力以及基本的幼儿及儿童保育能力。 3.知识获取能力：具有较强的自主学习能力、终身学习能力以及分析问题和信息处理能力。 4.知识应用能力：具有良好的综合运用知识处理教学业务的能力。 5.社会交际能力：具有较强的人际沟通能力。 6.改革创新能力：具有一定的创新思维和较强的创新意识。 三、学制 学制4年。 四、主要课程 综合英语、英语听力、英语口语、学前游戏论、学前教育原理、学前儿童家庭教育、幼儿园课程论等。 五、毕业要求 （一）学分及学时要求 课内总学时3114学时，其中必修课2754学时，占88.44%，选修课360学时，占11.56%。总学分234学分，其中课内教学（含课内实践）173学分，综合实践环节61学分。实践环节（包括课内实践、综合实践环节）共106学分，占总学分的45.30%。 书（二级乙等及以上），及大学英语四级证书。 六、总学时学分分配及教学计划安排表 本专业总学时学分分配、课程教学计划安排、综合实践环节安排及专业第二课堂活动安排见表1、表2、表3、表4。 表1 总学时学分分配表 表2 课程教学计划安排表（四年制） 一、培养目标 培养德、智、体、美全面发展，适应社会经济发展需要，具备学前教育方面专业知识与能力，能在学前教育领域，从事教学、管理和教育、心理科研工作的具有创新精神与实践能力的应用型高级专门人才。 二、培养要求 1、基本素质要求：坚持四项基本原则，坚持改革开放，遵纪守法，热爱幼教事业，德智体美全面发展，具有良好的政治素质和高尚的职业道德。 2、基本知识要求：掌握学前教育的基本理论和基础知识；具有现代学前教育观念，熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规，把握学前教育的理论前沿、幼儿教育改革的现状和发展趋势。 3、基本能力要求：具备学前教育教学、管理以及初步的科学研究等实际工作能力。 4、基本技能要求：具有较扎实的计算机应用技能、统计分析能力和较强的专业英语实用技能。 三、修业年限 标准学制为4年，可在3-8年完成。 四、主干学科 教育学、心理学 五、主要课程 普通心理学、人体解剖生理学、教育学、教育统计与测量、中国教育史、外国教育史、教育心理学、教育社会学、课程与教学论、钢琴、声乐、舞蹈，乐理、视唱、练耳，幼儿园实用美术、学前心理学、学前教育学、学前卫生学、幼儿园课程、幼儿游戏论、中外幼儿教育史、幼儿教育科学研究方法、幼儿玩具设计与制作、幼儿园管理、幼儿园评价 六、主要专业实验 七、主要实践环节 入学教育、毕业教育、军事训练、课程论文、幼儿园见习与调查、专业实习、毕 业论文