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2013年安徽省阜阳实验中学中考研讨会（语文） 主讲 郑亚芬 一、2013年安徽省中考考纲（语文）解读 指导策略：课标引路，吃透考纲，关注变化（屏显） 1、学科课程标准从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，规定了该学科的课程目标(简称为“三维目标”)，并清楚地描述了各方面的学习内容。然而并不是学科课程标准规定的所有学习内容都必须纳入学业考试的考查内容。 2、《2013年安徽省初中毕业学考试纲要》（以下简称《考纲》）是新课标的具体化，是安徽省中考命题的依据。（屏显以下内容） 2013年《考纲》【语文】，由六个部分组成：编写说明；考试性质；考试内容和要求；例证性试题；考试形式和试卷结构；以及附录-优秀诗文篇目和课外读物篇目。 3、比较今年和去年《考纲》的异同点，要关注细微变化，充分发挥《考纲》的指导作用。 （1）在“考试内容和要求”部分（屏显） 《考纲》规定：对文学作品的思想感情倾向，能作出自己的感受（阅读）；自主策划实践活动主题，设计活动方案，并用书面形式展示活动成果。上述两项不列入2013年考试范围。 （2）（屏显）在“优秀古诗文篇目”部分（45篇） 《考纲》规定：《生于忧患，死于安乐》【3】；《记承天寺夜游》【15】；《蒹葭》【18】；《早春呈水部张十八员外》【30】；《观刈麦》【32】。上述五篇不列入2013年考试范围。 （3（屏显））在“课外读物书目”部分 《考纲》对课外读物书目（8部）与去年相比做了调整：保留了《水浒》、《西游记》、《安徒生童话》、《童年》、《朝花夕拾》，增加了《骆驼祥子》、《鲁滨逊漂流记》、《钢铁是怎样炼成的》。 删除了《繁星 春水》、《伊索寓言》、《格列佛游记》 （4）（屏显）关于例证性试题：2013年“例证性试题”由四个部分组成：语文积累、阅读、语文综合运用和写作。例证性试题不要发给学生当一般试卷处理，要分析，要比较，要思考，要得出结论性异同点，再传达给学生，引起学生的高度关注。 （5）（屏显）关于试卷结构：应该说，同2012年相比，2013年语文试卷结构不会有多大的变化，但“语文积累与综合运用”、“阅读”部分的分值可能会有微调，写作分值不会变动。（据说在考纲修订的时候关于这两块的分值有点小小的争议） 二、中考试题研究及2013年命题预测 安徽中考语文试题在继承以往中考命题成果和经验的基础上，稳中求变，稳中求新，体现了新课程改革的理念和精神。值此，我们就近三年安徽省中考语文试题做一些研究。 （一）试卷结构总体相当，细节上有调整（幻灯片要做适当调整） 题型 考查知识点及形式 2010年 2011年 2012年 语文积累 与综合运用 默写、注音或写汉字、解释词语、修辞手法、填空 主题班会 默写、注音或写汉字、解释词语、句式的变换、填空 主题实践活动 默写、注音或写汉字、改错、解释词语中加点字的意思、修辞手法、填空 综合实践活动 阅读 填空、简答、 填表 填空、简答、 填表 填空、简答、 填表 写作 半命题作文 命题作文 半命题作文 卷面书写 分值：5分 分值：5分 分值：5分 从上表可以看出，近三年安徽中考语文试题考查知识点及形式大致趋于稳定，局部上有调整。 （二）试题的亮点，新课改推进的难点 纵观安徽省近三年初中毕业学业考试试卷，“语文综合运用”成为试题中的最大亮点，也是安徽省的特色题为语文同行所津津乐道，究其因，集中体现了新课改的理念和精神。这类试题以语文实践活动为载体，较为全面的考查学生运用语文知识，解决实际问题的能力，既兼顾到现行的不同版本的语文教材，又能全面考查学生的语文素养。 下面对安徽省近三年初中毕业学业考试试卷中“语文综合运用”板块的试题作一比较。 项目/年 2010年 2011年 2012年 主题 “红烛颂-献给老师的歌”主题活动 “书信沟通你我他”主题活动 “我与环境”为主题的综合实践活动 考查项目 给老师留言 名言警句取舍 写宣传标语 演讲材料取舍 写请假条 写借条 口语交际 词语、句子修改，补写句子 修改演讲稿 分值 12分 12分 12分 通过比较，我们可以清楚的看到，“语文综合运用”试题取材于课堂，活动的主体为学生，活动的组织者为教师或班主任。班会、综合实践活动是学校最基本也是最常见的学生活动之一，它是学生成长的园地，它是展示才华的舞台。让学生活动进入命题者的视野，无疑是新课程改革实验最突出的成果之一。同时，从命题的角度来看，我们也能看到一些共性的东西，班会、综合实践活动、演讲、口语交际、语言的实际运用受到命题专家的青睐，对新课程理念下的课堂教学会产生深远的影响。 （三）简单应用文让语文教学回归日常生活 2011、2012年安徽中考试题先后出现简单的应用文写作则是让语文教学回归生活的又一见证。（复习时要特别注意格式要求，对评分标