基于网络的微格教学系统设计与实现.docVIP

基于网络的微格 【关键词】微格教学；数字微格；网络 【中图分类号】G434 【文献标识码】B 信息与网络技术的快速发展为教育改革带来了新的挑战，教学与学习变得越来越灵活与方便。目前的微格教学训练对师范生教学技能的训练起了积极的作用，但由于受到设备和信号传输等的限制，影响了微格教学的效果。网络技术的发展和微格教学的数字化，则为网络环境下的数字微格教学奠定了基础并提供技术支持。本文所要探讨的就是利用信息和网络技术的发展，在数字化环境下，对微格教学系统进行的一种改进方法。 一、微格教学的分析 微格教学(Micro Teaching) 又被称为“微型教学”、“微观教学”、“小型教学”等， ， ， ， 基于网络的微格教学系统的教学过程可以通过网络加以组织，通过对课堂交互式现场直播教学，双向实时交流，， ， （二）数字化存储，利于查询和检索 所有资源实现信息化管理，数字化存储。教学过程存放于服务器，数字化后的资料可通过网络随时调用，易进行易于管理、自动化程度高，也方便查询和检索。 （三）系统有利扩展利用 整个系统由多间微 基于网络环境的微格教学系统是利用纯数字摄录方式，通过网络数字化信息传递形成分布式微格教学控制体系。利用数字视频采集压缩和处理技术、数字影像存储和索引技术、数字视频点播技术为基础， 基于网络环境的微格教学系统是采用了当前先进的数字化传输、数字化存储和网络应用方案的， 通过多个高清晰摄像头和硬件采集压缩系统， ， 指导老师通过在现场或在控制中心、观摩教室等，通过网络对摄像机云台、多倍变焦镜头对教师动作、学生回答、板书内容拍摄特写镜头对教室内的教态、语态、板书以及学生活动全方位拍摄和录像教学全过程从不同方位进行监控、录像1秒，具有断线自动重联功能。此外，根据系统访问密码、控制密码设定工作站后，系统可以根据需要添加直播教室。直播系统访问界面如图2所示，当前用户权限下，可以看到的直播教室共有5个，每一个都可以观看流媒体实时直播。 图2 微格直播系统 校园网内用户通过账号和密码可以登陆IE浏览器在自己权限内在线点播各种微格教学视频，在单播应用中，单播并发用户数不少于50个。能进行实时的远程IP网络直播和手动控制课堂实况录制的基本功能外，还能按教学课表的预定时间实现课堂实况的全自动录制，即时生成数字化的多媒体视频课件，直接用于网络点播和直播，同时可在控制台进行教学评估。点播系统访问界面如图3所示，当前用户权限下，共可以点播到8个视频文件。 图3 微格点播系统 基于网络环境的微格教学系统将随着现代教育信息技术的不断进步，功能上向更加智能化更加精确化发展，把以计算机为核心的信息技术与学科课程整合， ， ， [J]．广州：广东教育学院学报，2004，（5） [2] 李江美．微格教学—培养师范生现代教育技术技能有效途径[J]．中小学电教，2001，(2) [3] 刘鹏，安玉洁．微格教学的多元化架构[J]．电化教育研究，2005，（9） [4] 周剑辉，丁芳．基于网络的微格教学环境设计[ J]．现代教育技术，2007，( 1)：63-64 [5] 吴乃域．中学课堂教学技能与教学技能培训[M]．.重庆：重庆大学出版社，1997 Design of Microteaching Environment Based on Network Abstract: With the development of information and communication technology and the digital of microteaching environment, the foundation of collaboration learning of microteaching environment based on network established. This article introduces the superiority of the digital of microteaching environment, put forwards some suggestions on design of microteaching environment based on network. Keywords: Microteaching, Digital Microteaching, Network