高考作文命题特点及有效教学(万老师).docVIP

高考作文命题特点及有效教学（2012） 一、关于考点 能写记叙类、论述类和文学类文章 作文考试的要求分为基础等级和发展等级。 基础等级 (1)符合题意 (2)符合文体要求 (3)感情真挚，思想健康 解读：写自己，写体验；角度小而巧；尽量不写大主题。 (4)内容充实，中心明确 (5)语言通顺，结构完整 (6)标点正确，不写错别字(注：每一个错别字扣 1 字，重复的不计) 发展等级 (1)深刻。透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。 解读：认识事物的高度，看问题的深度。 (2)丰富。材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 (3)有文采。用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 解读：在情感充沛和内容真实的基础上自然而然的一种生发；对文章整体感觉的认同， 与全篇的风格、 结构相适应而不是片面追求文句的优美； 词采运用恰当、 体现于内的整体之美，而不是对写作手法和修辞手法的夸饰。 目前高三作文教学过于追求“有文采”有几个原因： 一是考试大纲在发展等级方面明确的规定， 二是阅卷基于作文评分标准的明 确要求，三是高三教师在这方面的不遗余力的引导，四是高考阅卷教师的推波助澜，五是中国语言追求表意倾向的影响，一种文化心理。 (4)有创新。见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 解读：见解新颖：是指写作的角度新颖，这是一篇文章获得高分的主要元素之一。 材料新鲜：喜新厌旧。 个性色彩： 主要是指写作形成的风格， 比如表达方式， 语言特色等等。 结论：重视下面三点，感情真挚，材料丰富、新颖，写作视角。 二、近几年全国课标卷作文命题的特点 一是关注社会，关注生活；二是围绕考生的成长与发展，注重自我认知与精神建构。 分析这几年课标卷的命题，我们可以总结出以下特点： 1.以课程标准为依据 体现开放性。 鼓励考生自由的表达，有个性的表达， 有创意的表达， 这种思想在作文命题中得到较好的体现——命题尽量不含暗示性 立意和文体；给考生较大选择的余地。 2.五年来的命题都是新材料作文，而且以现实生活材料为主。 2007 年 24．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800 字的文章。（60 分） 法国化学博士别涅迪克做实验时，有一个烧瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇 又一时找不到答案，就将烧瓶贴上标签，注明问题，保存起来。一天，他偶然看见报道说，有两辆客车相撞，司机和乘客都被挡风玻璃碎片划伤。他立刻联想到 那个烧瓶，经过化验，发现烧瓶曾盛过硝酸纤维素溶液，这种溶液蒸发后留下一 层无色透明的薄膜，牢牢地黏附在瓶壁上起到了保护作用。 “如果将这种溶液用 到汽车玻璃上，车里的人不是更安全吗？”因为这个意外的发现，别涅迪克博士 获得 20 世纪法国科学界突出贡献奖。 对此，有人评论说，创造需要机遇，更需 要执著的追求。也有人评论说，创造并不像我们想象的那么困难，那么崎岖，那 么遥远。 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱 离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 2008 年 24. 阅读下面的文字，根据要求写一篇 不少于 800 字的文章。（60 分） 小兰和妈妈都喜欢听小鸟唱歌，看小鸟飞翔。母女俩第一次养鸟，母亲忙， 女儿贪玩，没几天小鸟就饿死了。第二次养鸟，母女相约要好好对待小鸟，这次 养了一个月，小鸟长得很好。但是朋友说，你们残忍地剥夺了小鸟自由歌唱、自 由飞翔的权利，母女俩依依不舍地把小鸟放飞了。第三次亲密接触小鸟，是因为 收到一封参加放生活动的邀请函。信函说，放生活动又环保又慈善。母女俩买了 两对小鸟， 兴高采烈地去参加放生活动。 爬上山头， 看见参加放生的有好几百人。 一声礼炮响起，千鸟齐飞，有人笑脸灿烂，有人虔诚合十。母女下山后，听见花 鸟市场的老板兴奋地说：“自从有了放生活动，鸟儿的需求量大增，要每天起早 摸黑捉鸟才能供得上。” 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离 材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 2009 年： 18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 （60 分） 暑假里，几个高中生一块儿回学校参加篮球训练。他们看到有个女孩儿蹲在 街边，地上用白粉笔写着：前来旅游，钱包被偷，无钱吃饭和回家，求好心人帮 帮我。 他们中的小赵动了心，在裤兜里摸出 10 元钱，放在女孩面前。 ” 走过去之后， 小钱说： “谁出来旅游还带粉笔？善良落入了不诚信的圈套。 小孙说：“别因他人行骗，自己放弃行善。” 小李说：“诚信？善良？彭宇救人成了被告，谁还敢善良啊？” 小周说：“矿工聂清文去救人被困死井下，人们在他的遗体旁发现一顶安全 帽， 上面用白粉笔写着