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高中语文学习方法谈学好语文不是一件容易的事。仅以中国古代文学为例，从《诗经》、《楚辞》到唐诗宋词，从先秦诸子散文到唐宋八大家散文，从元杂剧、话本到明清戏剧、小说，真可谓文化典籍浩如烟海，诗人作家群星灿烂。尽管如此，学好语文也并不是高不可攀的事。 高中阶段，学生可以借鉴以下方法：古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”有了兴趣才能排除干扰，克服困难，用心投入，不断提高。此外，语文学习的一个特点是：仅靠听课并不能真正提高水平。关键还要靠学生自主学习，自求理解，广泛涉猎，主动练习，以达到“自会读书，自能作文”的境界。 。高中阶段，要进行广泛深入的阅读，内容涵盖古今中外、自然社会。凡是人类心灵和智慧的结晶均可兼收并蓄。对于一些经典作品，应当精读，细读，甚至背诵。古人的学习方法很值得借鉴。清人唐彪说：“文章读之极熟，则与我为化，不知是人之文、我之文也。作文时，吾意欲所言，无不随吾所欲，应笔而出，如泉之涌，滔滔不竭。”确是经验之谈。 。经常写作不仅可以提高驾驭语文的能力，还能够理清思路，酝酿和升华感情。高中阶段，应至少每周练习写作两次：生活札记一篇，记录日常见闻及思想感情；读书笔记一篇，一边阅读一边整理，收获更大。高考主观试题所占比重越来越大，考生的写作水平在考试中发挥着举足轻重的作用。 。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”语文学习中应养成良好的思维习惯，不盲目接受未经自己思考的东西，保持学习的主动性。思考问题应深入细致，要多方追问，务求水落石出。在日常生活和学习中，要展开联想和想象的翅膀，让自己的灵感自由翱翔。《红楼梦》中提到一幅对联：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”意即用心感悟世间万物，而不限于书本知识。 加以归纳，可从“听” “读” “说” “写”“思”“行”六个方面入手。下面我们就一一来介绍。 一、听君一席话，胜读十年书 1、认真听课-- （1）要动笔。听课时，随时在课本上记下重点、难点、疑点，这对以后的复习是个极好的提示。 （2）记笔记。记下老师的板书、老师反复强调之处。这些往往是重点、难点，也是必考之处；记下老师启发下偶然闪现的一些想法，这些是你知识迁移的表现。 2、善听别人的发言，捕捉有利于自己的信息。 3、拓宽听的渠道让更多的信息从“耳”而入。 二、说：言为心声，不耻下问 1、上课时多参与讨论，主动与人交流心得。 2、多请教老师和同学，不懂就问。 3、看电视时积极评论 （1）对剧情或演员评头论足，锻炼你的欣赏能力。 （2）体会剧中人物心情，使你的思维更加敏感。 （3）积累词汇 4、朗诵、演讲。 三、读书破万卷，下笔如有神 1、读出声。可以更好的体会文章情感；有利于理解和记忆；帮助你“出口成章”。 2、背书。培养扎实的文学功底；使作文更加“出彩”。 3、读报、读杂志。 4、使用工具书。中学生常用的工具书有：《新华字典》《现代汉语词典》《成语词典》《古汉语常用词词典》。这几种工具书是必不可少的。 四、写：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 1、写好每个字，注意卷面整洁。 2、认真写作业，准备一个错题本，将做错或自己不懂的题目记下。 3、整理笔记，将所学的知识分门别类，日后好复习。 4、准备摘抄本，记下精彩的文章段落字词句。 5、写日记或随笔。 五、思考 1、独立思考，切不可人云亦云。 2、反思。将一天所学的知识大致思量一下，对掌握和为掌握的东西做到心中有数。 3、好奇多问。 4、将自己思考的结论记下，与人交流。 六、读有字之书，也读无字之书 准备工作及常规作业： 一、语文笔记本和纠错本，摘抄本（可以二合一，各一本） 二、自由文和大作文（原稿纸各一本，400或500格） 三、《新华字典》《现代汉语词典》《语文基础》《古汉语常用词词典》（下周检查） 我们的教学定位是：让学生全面地了解某一作家的思想与作品的风格，系统地掌握某一题材的／作品主题与表达技巧，构建诗歌的知识网络，提高诗歌的鉴赏能力。 为什么要这样做呢？不妨让我们先来认识一下教材，读解一下教材。 粤教版《唐诗宋词元散曲选读》一书采用了双视角的结构，将课文分为基本阅读和拓展阅读两个层次，基本阅读是专家专讲，以时间为顺序，拟定了“唐诗之旅”“漫步宋词”“聆听元散曲”四个单元，体现的是诗人个体的／作品的丰富与风格的多样；拓展阅读是分类赏析，以题材为标准，划分了即景抒情、山水田园、边塞战争等诸多板块，展现的是特定时代的诗人群体的／思想情感与价值取向。两个方面的内容，体现了大家和群体、点和面的关系。 按照教材编写者的意图，基本阅读是作为重点讲授和学习的内容，拓展阅读则是作为扩大文化视野的／简略讲授／或以自学为主的／学习内容。按教材编写者的说法，是照顾到了学生现阶段的学习与将来进一步发展的需要。但在具体的教学过程当中，考虑到2007年的高考备考，我们有所修