口腔专业汇报材料课件.pptVIP

五、人才培养质量 （二）职业能力与素质 学校党委重视学生身体健康和心理健康的教育工作，促进心身健康的全面发展。 积极开辟第二课堂，组建了女子健美操队、礼仪队、文学社等学生团体，丰富多彩的校园文化体育活动，使学生在紧张学习之余能够愉悦心身，促进全面发展。 通过测试，学生体育健康标准合格率达95%。 3．提高学生职业技能和能力 2．培养学生健康的身心素质 为增强学生适应基层社区医疗和社区服务能力，组织学生暑假期间参加“社区医疗健康调查”征文比赛；利用周末组织学生参与社区义诊、健康宣教活动。 五、人才培养质量 （三）学生对教学工作的评价 学校坚持每学期由主管校领导负责、教务处组织，随机调查本专业学生对授课教师教学工作和教务管理工作的评价和反映。具体办法如下： 1．座谈会 2．问卷调查 学生对临床专业各专业教师工作满意度，2007年、2008年满意度分别为82%和85%。 3．教学日志 五、人才培养质量 （四）招生与就业 近两年来生源数量充足、质量较好。2007年录取人数82人，报到人数82人，到校率100 %；注册人数82。2008年录取人数69人，报到人数69人，到校率100%，注册人数84人。2009年录取人数69人，报到人数67，到校率97 %，注册人数89人。 * * 汇报人：张群慧 教授 邵阳医专 一、口腔专业基本情况 二、专业定位和人才培养模式 五、人才培养质量 汇 报 提 要 三、教学基本条件 四、教学与教学管理 六、存在的主要问题与整改措施 一、口腔专业基本情况 邵阳医学高等专科学校的前身——邵阳市卫生学校，曾开办临床医学普通大专班、高职临床医学专业、电大临床医学专业。2004年经教育部批准，正式开办三年制临床医学专业，并成立临床医学系。2007年经省教育厅批准同意开设口腔医学专业，已连续招生普通专科生三届，在校生达255人。 一、口腔专业基本情况 口腔医学专业有一支结构合理、力量较强的师资队伍，现有专业教师12人，其中“双师型”教师8 人，专任教师中硕士研究生4人。建有口腔学技能实训室，面积 628m2 ，实训室配备的实训模型和设备较为齐全。有2所附属医院，3所教学医院，33个实习基地。全体教师坚持以教学为中心，以科研促教学，教学质量明显提高，科学研究有所突破，教学改革取得了一定成果。通过三年的努力与建设，现以办成初具规模的口腔医学专业。 1．专业定位 按照国家教育部有关医学类专业高等专科教育的办学方针，结合我校的办学定位，口腔医学专业以高等卫生技术教育为主，使学生掌握必备的基本理论，具有职业能力强和职业素质高等特点，培养适应农村和社区基层医疗卫生保健需要的专科层次的临床口腔人才。服务邵阳，面向全省，努力把本专业建设成在周边地区有一定影响力的特色专业。 二、专业定位和人才培养模式 （一）专业定位与办学思路 二、专业定位和人才培养模式 2．办学思路 根据现阶段我国社会主义建设事业和当地医疗卫生事业发展的需要，提出了以邓小平理论和三个代表重要思想为指导、坚持社会主义办学方向，贯彻党的教育方针和卫生工作方针，团结拼搏、求实创新，以改革为动力，以教学为中心，以质量为根本，以教师为主导，以学生为主体，以基层医疗需求为依据，以服务为宗旨，以人才培养为目标，以就业为导向，走医教相结合的发展道路，培养具有实践能力和动手能力的医学高等技术应用性人才。 3．领导重视专业建设和教学工作 二、专业定位和人才培养模式 （二）专业建设与实施 1.专业建设目标 根据 “坚持全面素质教育与职业能力教育相结合，质量立校，品牌兴校，人才强校”的办学理念和学校发展规划，结合口腔专业建设现状，为使口腔医学教育健康发展，以适应社会的发展和需要，先后制定了口腔医学专业建设规划和“十一五”发展规划。为将口腔医学专业建设成为师资力量较强、教学设备齐全、实践基地稳固、教学方法好、教学手段较先进、人才培养质量较高、具有一定办学规模、医教结合的特色专业确定了总体建设目标。 二、专业定位和人才培养模式 2．具体措施与成效 ①理清办学思路，更新办学观念 ②完善教学管理制度，努力提高教学质量 ③加强专业师资队伍建设 学校对口腔医学专业师资队伍建设主要以培养“双师型”素质教师为目标，秉着使用、培养相结合的原则，积极开展师资培训工作，重点培养“双师型”教师。2007年-2009年送出进修和短训班学习2人；与附院医务科一道组织内部培训，参加人员25人次。二是鼓励在职攻读硕士学位，送出培养硕士研究生2人，2007年—2009年新进本科生生2人。建立了一支结构较合理、专兼结合、数量较充足、实力较强的师资队伍。 二、专业定位和人才培