7《诗三首》导学案AB学生版.doc

7《诗三首》 导学案A 学习目标 学习 评改人 学习难点 1.鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧。 2.理解诗歌中寄托的作者的情感。 预习案 学法指导：1.熟读并背诵《涉江采芙蓉》和《短歌行》；2.把不懂的问题填写在后面的“我的疑惑”处，以便在课堂上探究。 一、课本助读 1.走近作者 《古诗十九首》选自南朝梁代萧统《文选》，是东汉末年文人五言诗的选辑。并非一人所作，从内容看，主要写的是作者的失意和哀伤，写游子、思妇的离愁和相思。由于作者文化素养较高，又继承了《诗经》和《楚辞》的传统，吸收了汉乐府的营养，所以不但善于运用比兴，而且创造出一种独特的风格，艺术成就很高，被称为“五言之冠冕”。 曹操(155-220)字孟德，小字阿瞒，汉族，沛国谯县（安徽亳州）人。东汉末年著名政治家、军事家、文学家与书法家。“建安文学”的创始人，其诗歌代表了“建安风骨”的特色。有抒情诗《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》《蒿里行》等乐府诗歌。 2.相关链接 （1）建安风骨 汉末建安时期，我国文学有了重大的变化，这些变化标志着文学发展的新时期已经来到。文坛上涌现了大量的作家，“三曹”“七子”和蔡琰是其中的代表。他们继汉乐府之后，打破了汉代文人诗歌消沉的局面，第一次掀起了文人诗歌的高潮。他们直接继承了汉乐府民歌的现实主义精神，反映了丰富的社会生活，表现了新的时代精神，具有“慷慨悲凉”的独特风格，并且形成了“建安风骨”这一优良传统。同时，他们普遍采用新兴的五言形式，奠定了五言诗在文坛上的坚固地位。在这一时期，赋与散文也表现出新的面貌。 （2）三曹七子 三曹：指汉魏间曹操与其子曹丕、曹植。因他们政治上的地位和文学上的成就，对当时的文坛很有影响，所以后人合称之为三曹。建安七子，是建安年间(196～220)七位文学家的合称，包括：孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。这七人大体上代表了建安时期除曹氏父子外的优秀作者，所以七子之说，得到后世的普遍承认。他们对于诗、赋、散文的发展，都曾作出过贡献。七子中，孔融与曹操政见，其余六子身受过汉末离乱之苦后投奔曹操，们多视曹操为知己，他们的诗与曹氏父子有许多共同之处。因建安七子曾同居魏都邺(今邯郸临漳）中，又号邺中七子。 预习 四、我的疑惑 探究案 学法指导：背诵《涉江采芙蓉》和《短歌行》，体会诗歌的意境及艺术表现手法。 一、探究问题 问题1《涉江采芙蓉》里写“采芙蓉”赠给所思之人，这对全诗在营造意境上有什么作用？以 花草赠给亲朋是古人常有的一种行为，你对这种行为有怎样的理解？ 问题2《短歌行》里“忧”字出现了多次，你认为诗人“忧”的是什么？你认为这首诗歌的格 调怎么样？ 问题3：《短歌行》运用了哪些典故，有什么表达效果？