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初中语文七--九年级诗词名句赏析 七年级语文(上)诗歌赏析 1、赏析“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池” 你问我回家的日期，我却还没有回家的日期，在这秋夜的巴山，大雨骤至，池中涨满了水。首句 “期”字两次出现，友人询问归期，促其早归，盼归之情迫切；诗人回答，没有准确日期，无可奈何之情跃然纸上。这一问一答，思念友人，欲归不得归的愁苦跃然纸上。次句写出不归原因：因为巴山下了大雨，这雨几夜没停，写眼前景象，使已跃然纸上的愁苦交织于巴山的夜雨中，又表现了诗人愁思绵绵深重。 2、赏析“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时” 什么时候我们一起在西窗下剪烛夜谈，再来叙说今天巴山夜雨的情景呢？此联是由当前的愁苦激发出来对未来欢乐的憧憬。设想未来，盼望在重聚的欢乐中追话今夜的一切。用未来的乐，反衬出今夜的苦。 3、赏析“扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人” 长江边上杨柳依依，那乱飞的柳絮，愁坏了渡江的游子。此联先交代握别的时间和地点，次写彼此分别，愁上心头的情味。在这大好的春天，朋友要分手，心中的离情别绪，恰好与这大好的春光形成鲜明的反差。那依依袅袅的柳丝，那蒙蒙渺渺的杨花，唤起一层层浪迹天涯，不堪羁旅的愁思。在写景中，寄寓着别情离绪。这一联是借景抒情，寓情于景，情景结合。 4、赏析“数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦” 晚风阵阵，从驿亭里传来几声笛声，我们就要离别了，你要去潇湘大地，而我要去京城长安。此联即景生情，扬子江头，已是愁绪万千，离亭宴上，更是难舍难分。 5、赏析“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人” 前句用向秀的典故，表示对被贬被害朋友的怀念，隐含对统治者迫害旧友的不满。后句用“王质烂柯”的典故，暗示贬谪时间的长久。两句通过用典，表现了诗人复杂的心情。阔别正久，今朝归来，人事全非，抒发了无限怅惘的心怀。 6、赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 沉船的旁边千帆竞发，枯树的前头万木逢春。刘禹锡以“沉舟”“病树”自喻，诗人自己在政治上遭受打击，眼看别人纷纷志得意满，奔赴前程。诗人用这样达观的态度来应对世变，表现了诗人豁达乐观的精神。 7、赏析“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪” 在柳絮落光杜鹃啼叫的季节，（我）听说王昌龄被贬到龙标县。前句写景用杨花，寓意为“漂泊无定“；而子规鸣叫，是用其“不如归去”的谐音。这种写法，既合事理，又能表现出李白当时的心情：对王昌龄被贬一事的悲哀和同情。后句直书原因。两句虽未写悲痛之情，而悲痛之情自见。 8、赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西” 我把我的思念托付给明月，随风一直送到夜郎西。诗人通过丰富想象，把本来无知无情的明月，变成了解自己，富于同情心的知心人，将自己对朋友的怀念和同情带到了辽远的夜郎之西，交给那不幸被贬的朋友。 9、赏析“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层” 我不害怕飘浮的云把眼遮住，当然是因为我身处最高处。诗人从自然角度说，站得越高，就愈加不会被浮云遮住视线，可以看得清、看得远。 “浮云”常被用来比喻谗佞小人或其他消极事物。 10、赏析“会当凌绝顶，一览众山小” 有朝一日一定要登上峰顶，看到众多的山都显得低矮渺小。这两句诗，写出望岳而产生的登岳的愿望。体现了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概。 11、赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里” 日月仿佛是从大海里出来的；灿烂的银河，仿佛也是从海里出来的！在大海的怀抱中，巨大的日、月、星辰只是它的宠儿而已。这四句浅显明白，但意境阔大，气势豪迈。 七年级语文（下）诗词名句赏析 1、赏析“采菊东篱下，悠然见南山” 自己在东篱下采菊，不经意间望见了郁郁葱葱的庐山，就好象自己的心早已和山融为一体了。此句写出了作者田园生活中恬淡、闲适，对生活无所求的心境。 2、“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”能不能改为“望”？为什么？ 不能改。“见”写出了诗人在东篱旁采摘菊花，无意中看到郁郁葱葱的南山时，心中的那种欣喜之情，符合作者“悠然”的情趣。而“望”是眼睛盯着看的意思，用这个字，诗句就变得平淡无味了。 3、赏析“海日生残夜，江春入旧年” 此联在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的规律，海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的春意，闯入旧年，将赶走严冬。美景中虽有缺憾，却能表现具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。 4、赏析“报君黄金台上意，提携玉龙为君死” 此句引用典故，写出了官军全体将士誓死报效国家的豪情。表明了作者誓死报国的决心。 5、赏析“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马” 九个名词列出深秋的九种景物，构成一幅深秋晚景图，把漂泊游子的凄苦愁楚之情，通过自然景物的鲜明形象，浓重的深秋