苏教版三年级语文上册第二单元.docVIP

序号：1、2 教学时间：9、18—9、21 教学内容：5、北大荒的秋天 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文。 2、知道北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 3、教学先概括后具体的构段方式。 教学重难点：1、能正确、流利地朗读课文背诵课文。 2、教学先概括后具体的构段方式。 教学过程： 学案： 一、导入 　　1、你们知道现在是什么季节？（板书：秋天）在这秋高气爽的日子里，田野真美呀，有迷人的景色，有丰收的喜悦。但是在新中国建立前，我国黑龙江部分地区的秋天曾经是一片荒芜，人们称为“北大荒”。（板书：北大荒） 2、齐读课题：北大荒的秋天 过渡：如今，北大荒的秋天是什么样儿的呢？ 1）交流在教学这些生字时应该注意的地方，总结出识字的方法 自由认记，想想怎样记住这些字，练写2、学做导游，背诵积累 　　同学们对西湖的美景都感受到了吗？现在有一批外国友人来西湖参观，你们可以给他们当导游吗？ 　　学生对照课前准备好的西湖图片（全景、远山和湖面美丽景色、小洲等主要景点、月光下的西湖风光）当导游讲解，部分学生戴上头饰、面具扮游人。 　　试背课文。 　　做“词语汇展”游戏，积累词语。老师说意思，学生猜词语；老师说近义词，学生猜词；老师指（或述）图中景物，学生用一个准确的词描绘。 巩固练习 六、纠正反馈、迁移运用。 1、看拼音，写词语。（教学手册上） 　2、比一比，再组词； 　3、练习说话、 （1）读题后第四题，明确要求。 （2）学生读句子，说说各句中把什么比作什么 （3）这些句子都是比喻句，“犹如、像、仿佛、宛如”的意思是一样的。 （4）学生练习说比喻句。 　4、根据课文内容填空。（补充习题上） 七、迁移运用 1、补充习题。 2、写打比方的句子。 教后记：学生都能做到正确朗读课文，但是有部分同学对于课文的理解不够深，在背诵环节遇到一定的障碍，应该学会理解课文的基础上再背诵课文。另外打比方的句子在本课中也是部分同学的难点，需要有一定的想象能力。 序号：5、6 教学时间：9、25—9、27 教学内容：7、拉萨的天空 教学目标：１、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　 ２、学会课文生字，理解由生字组成的词语。 　　　 ３、品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。 教学重难点：品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。 教学过程： 学案： 一、谈话导入，整体感知。 1、大家还记得，我们教学们《北大荒的秋天》的时候，—看题目就知道文章重点写的是什么季节?(秋天)哪儿的秋天? 2、板书课题：拉萨的天空。提问：看到这个题目，不用老师讲，你们就已经知道了什么? 3、你们知道拉萨吗?(西藏自治区首府，在我国的西南部)出示中华人民共和国地图，简介拉萨　　 4、拉萨能成为老师乃至全世界亿万人心中的圣地，一半的功劳在拉萨的天空。请你闭上眼睛，听老师读课文，等我读完后告诉大家，你都看到了怎样的画面？（配音乐读） 5、学生自由交流。 6、老师总结，过渡：同学们是擅于欣赏美的小行家，听一遍优美的语言就能带给你无限的遐想，读一读优美的文字一定能给你带来更多的收获。 二、自学质疑。 1、请同学们自读课文，要求把课文读流利。 　 2、自读课文。提示要求：读准字音，读顺句子，不懂的词语借助字典或联系上下文初步理解。 3、大家喜欢拉萨的天空吗？那老师请你们选择你最喜欢的一个小节多读读，体会体会你为什么喜欢这一小节。 　4、把你喜欢的自然段在小组内读读。 教案： 三、交流展示。 1、认读生字、生词。 2、 指名分段朗读课文。 四、互动探究 1、拉萨的天空留给你什么印象？ 2、你有什么不懂的问题？ 提出，集体解决，不会的留在讲读的时候解决。 五、精讲点拨。 （一）第一自然段 　　　1、请喜欢第一小节的同学把第一小节读给大家听。 　　　2、这小节告诉我们拉萨的天空是怎样的？（湛蓝透亮）（板书：湛蓝透亮） 　　　 　什么是湛蓝、透亮？（深蓝透明发亮） 　　　3、发现没有，这是一个比喻句。把什么比作什么？（拉萨湛蓝透亮的天空比作清水洗过的蓝宝石）。洗过的蓝宝石是什么样的呢？（也是湛蓝透亮的）。我们来看看。（课件出示蓝宝石和拉萨天空的图）瞧，两者都是那么湛蓝透亮，美吗？ 　　　4、你能把这个句子读好吗？（课件：那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。） 　　 　　评价：在你的朗读中，老师看到了蓝宝石，但还不够湛蓝、不够透亮，这宝石是用清水洗过的吗？（重读“清水洗过的”）再指名读。 　　　5、为什么拉