生物高效课堂心得体会.docVIP

如何构建高中生物的高效课堂 新课程改革，对目前高中生物课堂教学这一块，正在不断追求常态课中高效课堂教学。什么是高效性呢？新课程背景下的高中生物课堂教学高效性，不仅让学生学到有利于自己发展的知识与技能，还让学生获得影响今后发展的学习方法和学习习惯，培养学生健全的人格和正确的价值观。 它表现为：从不懂到懂、从少知到多知、从不会到会、从不能到能的变化和提高，特别是高中学习方法的掌握以及思维方式的发展。那么怎样提高中生物课堂教学的高效性呢？高中生物高效课堂的高效性来自于教学组织过程中。积极高效的教学过程必然带来丰硕的结果，教学过程组织的高效性，需要教师针对学科的特点、学生的年龄、学生的实际等组织高效的教学活动。 高中生物课堂教学是提高学校教育教学质量的核心所在，构建和谐高效的课堂教学，是每个教育教学管理者面临的一个课题。如何最大限度地发挥高中生物课堂教学的主阵地作用，大面积提高教育教学质量，把传统的教学理论与新课改理念结合起来，努力探索出高效高中生物课堂教学方法，是每个高中生物教师面临的重要任务。作为一个刚踏上工作岗位的新教师，面对高校课堂这样的新理念，我认为应该从以下几点入手达到课堂高效性的目标。 1、学习教育理论和新课程标准 新课程从多方面对教师提出了新的要求。不断才能努力提高素养的课堂高中生物教材开拓学生的视野，提高学生学习兴趣沿着了一次思维的探究、必修X染色体上，也可能同时存在于X染色体上和Y染色体上。这时有的学生提出疑问：“为什么摩尔根得出的结论是Y染色体上不带有白眼基因及其等位基因呢？”如果Y染色体上有等位基因也可以解释实验结果，这个问题的生成很有探究的价值。我也一直在思考一个问题，在结束之前留几分钟时间给学生让他们自由讨论、提问必修 、 、写教后记，、不断的教师要把教学过程变成学生发现知识的过程，而不是简单获取知识的过程。创设有吸力的问题情境，引发学生的参与心理，从而唤起学生思维，激发其内驱力，使学生真正进学习活动。课程改革序幕拉开现代教育理论指导下，学生在课堂中学习的能力得到提高，逐步成为具有创新精神和实践能力的全面发展的一代新人。 宝鸡石油中学 高一生物组 尹菲菲 第 2 页 共 2 页