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初三1语文同步学习2 w2-c3yw 同 步 题 库 类　型：三年级（第一学期）加入时间： 2003-6-1 2001-2002年学年度第一学期同步教学 周次：2　　　　　　年级：初三　　　　　科目：语文 一、本周教学内容：《三十年的重量》 　　　　　　　　　《真理诞生于一百个问号之后》 二、本周教学知识要点及能力要求： 　　1.把握《三十年重量》一文的叙事线索。 　　2.揣摩《三十年重量》一文中含义深刻的语句，体会师生之间真挚的情谊。 　　3.了解叙述和议论两种表达方式在《三十年重量》一文中的特点和作用。 　　4.学习《真理诞生于一百个问号之后》一文中运用有代表性的确凿事例来 　　　论证论点的方法。 　　5.领会《真理诞生于一百个问号之后》一文中叙述这种表达方式在议论文 　　　中的特点和作用。 　　6.体会《真理诞生于一百个问号之后》文章的语言生动、准确的特色及在 　　　文中的作用。 　　7.学习《真理诞生于一百个问号之后》，应认识到勤思索、善思索的好处 　　　并逐步养成这个好习惯。 三、学法指导： 　　1.由于《三十年的重量》一文记叙的是跨越30年空间的事情，所以同学们对20世纪60 年代我们国家当时的特殊政治环境和社会氛围，尤其是当时对知识分子精神上的冲击这个 历史背景是生疏的，这就影响了对课文深刻内涵的理解。建议同学们读一读余秋雨的另外 两篇文章《老师》和《学者》。（选自余秋雨的散文集《霜冷长河》）这两篇文章真实地 反映了那个时期的极左路线，使得不少知名学者、著名的文化人受到不平等的待遇，但他 们仍以造诣高深的学问、耿介高尚的人格，教育，影响着自己的学生。有这两篇文章做铺 垫，再去细读《三十年的重量》会使你很快与文中作者的炽热情感产生共呜，便于深入理 解文章的内涵。 　　2.一篇好的散文，一条联系全文的线索是必不可少的，是线索把文章的材料组成有机 的整体，体现出文章的内在联系。这样使全文清晰地展现出作者的思路，全文围绕一个中 心，有助于连贯地表达文章的思想内容。阅读《三十年的重量》时要抓住“送贺年片”这 条线索，会使我们很容易掌握文章的脉络层次，便于我们理解文章的内容，体会中心思想。 　　3.同是记叙的表达方式，在记叙文和议论文中使用特点不同，作用也不同。记叙是述 说人物经历或事物发展变化过程的一种表达方式。在记叙文中，记叙是最基本的表达方式。 记叙文的记叙要具体详细，利用它展开情节，交待人物活动和事件的经过。《三十年的重 量》是通过叙述作者和同学30年后两次为老师画贺年片的事情，来表达永恒的纯净真挚的 师生情这一主题的，所以把事情的来龙去脉，前因后果，都做了翔实细致生动的叙述，这 是为突出教文中心思想的需要。而议论文中的记叙是为议论服务的，是为突出论点服务的， 叙述不是目的而是手段。所以议论文中的叙述多是概叙。《真理诞生于一百个问号之后》 中作者叙述三个科学家发现真理的故事时，与论点有关的内容写足写够，而与论点无关的 材料就一律忍痛割舍，使文章的重点突出。 　　4.同是浅论的表达方式，在记叙文中议论文中使用的特点不同作用也不同。记叙文中 常常在关键之处穿插议论往往能极精辟地提示人物或事物所具有的思想意义，从中可以看 出作者对人物或事件的评价，这是把握中心的重要途径。如《三十年的重量》最后一段的 议论说：“凭借着这种至情，我有资格以30年前的中学生的身份对今天的青少年朋友说： 记住，你们或许已在创造着某