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借助新教材提升高三历史复习备考效率 本文由kxc0720贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 借助新教材提升高三历史复习备考效率 浙江师大附中 吕准能 四套国家级高中历史教科书的出版在为实现“一标多本”迈开了坚实的一 步，无论从哪个方面来看，都是传统教材无可比拟的。这 4 套教材的 3 种必修教 材已经出版， 选修教材也将陆续出版， 逐步在广东、 山东、 海南、 江苏等地推进． 这 些高中历史新教材与以往大纲体系下的旧教材相比，它在版面设置、章节体系、 课型安排、观点表述、内容安排和练习设计等诸多方面都有显著的优化，集中体 现了史学发展的新成就和教育教学改革的新观念、新思想。一系列新理念、新题 型、 新素材都可为我所用， 能为高考备考与命题注入生机活力， 令人耳目一新． 在 与新课程匹配的新高考实行之前，在高考复习中，有效借鉴新教材，一定程度上 有利于优化备考的实效． 问题的提出 2004 年初审通过的普通高中历史课程标准实验教科书有 4 个版本：“人教 版”，由人民教育出版社、课程教材研究所、历史课程教材研究开发中心编著， 人民教育出版社出版发行；“岳麓版”，由曹大为、赵世瑜任总主编，岳麓书社 出版发行；“人民版”，朱汉国主编，人民出版社出版发行；“大象版”，王亚 民主编，大象出版社出版发行。 近年来的高考历史命题在前进与后退、革新与守成中发展，根据高考改革与 课程改革相互配合、相互衔接的思路，高考必将在此基础上逐步深入，力求最大 限度地以高考改革来带动课改，确保高中新课程改革与高考有机结合和健康运 行，实现高考与教育改革的协调稳步地发展。近年的高考恰处在中学历史课程改 革方兴未艾之际，从历史课程改革的角度分析今后的历史高考复习的走向和对 策，是广大一线师生应该关注的一个焦点。 近年来的高考历史命题思想是“以问题为中心，以人类所面临和关心的或现 实、重大的社会问题为素材”。2003 年全国文综第 38 题（简称“长城题”）不 但是一道学科内综合的优秀试题，而且还符合对学生“知识”、“能力”和“情 感态度与价值观”三者的考察目标， 体现了高考正尝试着逐步与历史课程改革接 轨的起步，获得了各界首肯。2004 年第 37 题，根据图片解读全球化发展趋势， 哥伦布发现美洲的历史影响，对全球化的评价三个设问，以基本史实为依据，突 出对历史主干知识的考查，是以后高考命题的方向。 只有遵循普通高中历史课程的基础性、发展性和时代性以及选择性诸原则， 才能更好地发挥高考对于新课程的导向功能、诊断功能、激励功能。2005 年江 苏卷第 28 题为经济史内容，涉及古典经济学派、凯恩斯学派、里根时代的经济 改革政策；今年广东卷第 26 题“唐代扬州经济繁荣”问题；第 28 题是英国经济 政策问题，已在新教科书的必修Ⅱ中都有所叙述。“探索历史的奥秘；世界文化 遗产荟萃”两个模块中历史与地理学科密切结合，高二地理中也涉及颇多，则可 成为考试命题的切入口，如 2003 年文综的“长城题”，近年上海卷和 2003 年全 国文综卷中的以文物考古为载体，一般不考历史奥秘和文化遗产本身，而是借题 考查相关的历史知识。 1 笔者罗列了与选修课程内容切合的部分 2005 年高考题： 选修（一）：全国卷（Ⅱ）的第 16、18 题属于戊戌变法内容，是专题 9 的知 识：上海历史单科卷的第 8 题“谭嗣同以身殉难”；广东卷第 29 题为“王安石 变法”，要求回答背景、内容等。 选修（二）：全国卷（Ⅱ）的第 37 题（根据材料回答下列问题。材料来自 于美国《独立宣言》、 《美利坚合众国宪法》修正案等），要求回答选举权问题， 是专题 3、4 的知识；全国卷（Ⅲ）第 37 题（根据材料回答下列问题。材料来 自于美国《解放黑人奴隶宣言》、《美利坚合众国宪法》第十三条修正案及其他 法律，要求回答黑人的地位问题，属专题 4、7 内容；天津卷“社会政治经济制 度的变化，反映了历史发展的时代特征。回答 14~17 题”；广东卷第 36 题是以 民国初期社会状况，要求根据材料回答：概述 1912 年中国普通民众对民主共和 的认识、指出当时先进的中国知识分子认识到了什么问题、概述每项调查结果所 体现的主流民意，并结合所学知识分析其原因，是专题 6 辛亥革命前后反对专制 斗争的史实。 选修（三）：上海单科卷的第 17 题“国际组织”；第 27 题“新秩序”；第 38 题“撰写一篇反思第二次世界大战的历史小论文”；广东卷第 31 题“第一次 世界大战后，远东和太平洋地区的国际关系”。 选修（四）：全国卷（Ⅱ）的第 39 题提供关中地区图，要求回答从经济的 角度分析秦国强盛的原因、秦朝为加强中央集