杠杆科学教案-马毓蔓.docVIP

杠杆的科学 【教学目标】 科学概念：认识理解杠杆有3个点：用力点、支点、阻力点。有的杠杆能省力，有的杠杆不省力，有的杠杆不省力也不费力。 过程与方法：用杠杆尺做实验，分析认识杠杆省力、费力和不省力不费力的规律。 情感态度价值观：体会到收集数据的重要意义，并意识到互相合作的重要性。 【教学重点】对杠杆尺进行研究 【教学难点】对数据的整理和分析 【教学准备】 杠杆尺、钩码；杠杆类和非杠杆类工具~4种。 【教学过程】 一、导入新课 二、认识杠杆 1、今天，老师介绍给大家一种非常简单的却能很轻松地完成工作的工具——杠杆。 什么是杠杆？——在一根棍子的下面放一个支撑的物体，就可以用它撬起重物，人们常把这样的棍子叫撬棍。而今天我们科学地把像撬棍这样的简单机械称为“杠杆”。 2、分析杠杆的各个部分名称和定义。 ??? 杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。 、出示P4的两张图片：压水井、跷跷板。 请大家，他们的三个点分别在什么位置 、在展台底下进行反馈交流。 、分辨杠杆 观察P4 P5的这些工具，说说哪些是杠杆，哪些不是杠杆？并说明理由（找一找三点） 学生自己体验杠杆尺的组成及变化。 三、研究杠杆的秘密 1、? 让我们用杠杆尺这个工具，来帮助我们更好地进行研究。 2、? 对杠杆尺的构造进行介绍和使用方法 3、? 教师问题的提出：如果我在杠杆尺的左边第格挂上个钩码，要使杠杆尺保持平衡，我应该在杠杆尺的右边什么位置挂上几个钩码 ？ 4、? 还有其他方法吗 ？ 5、? 老师：省力、费力、不省力不费力各情况的比较和分析。、给各种杠杆类工具分类 、请同学们在老师为你们准备的图片上画出每件工具的三个点。 、然后在小组内讨论一下这些工具是否省力？为什么 ？ 、请同学们在书本P8页的10种工具上画一画，找出每样工具的三个点。然后判断一下它是省力的还是费力的或不省力也不费力。 、学生各自作图、填表。 、汇报交流（请学生到展台下进行展示交流） 教师小结分析认识杠杆省力、费力和不省力不费力的规律