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东冢初中活动育人课程建设指导纲要 活动育人课程的实施管理办法 一、建立完善的组织是有效开展活动的基本保证。为了确保活动育人课程建设工作扎实、有效地开展，学校成立以校长为组长的活动育人课程建设领导小组，负责统筹规划和领导工作，制定《管理办法》；教导处、政教处负责落实具体计划和管理工作。 二、活动育人课程时间安排 一是每周一、二、三下午课外活动时间，课程的开设打乱班级，学生自由选课。二是周六或者周日，教师带领周末学校的学生开展研究性学习或其他活动。 三、活动育人课程建设的要求 全校所有教师应该具备“上好一门基础课，开设一两门活动育人课程”的能力。每位教师要切实做好活动育人课程的选题、开课工作，每个学期每门课（或课题）分课时教案不能少于8个；每个学期每位教师教授该类课程应不少于8个学时。 四、活动育人课程的评价 强调以发展性评价和表现性评价为主，允许并鼓励学生根据自己的兴趣、爱好、个人发展的潜能自主选择学习。实行等级制管理，每门课完成后，有任课教师划定等级，要求每个学生初三毕业时要至少完成两门拓展性课程，学期末交论文、报告、实物，进行成果展示，并将考核等级记入学生成长档案。教师授课评价主要以学生的满意程度、学生学习成果展示状况和学习过程指导状况为依据。 活动育人课程实施建议 一、五个一工程、学生进社区活动 1、组织工作 （1）建立领导小组，校长任组长，政教处、团委具体负责落实相关工作，保障相关工作的有序进行。 （2）科学制定学校活动实施方案，统筹规划三年工作，做到便于操作，循序渐进，力求开展全面推动学校的发展。 （3）建立专题网页，组织教师、学生将参加“感想随笔、读书心得发到网上，提供大家相互学习、相互讨论的平台。 （4）每周各级部组织教师集体学习，讨论有关的学习情况，增进教师技能。 2、围绕五个一成长工程，学校整合各种课程资源开展的各种活动 （1）发现一位心中崇拜的英雄。 组织“讲英雄故事、树成长榜样”的演讲活动 发放我崇拜的英雄事迹卡片 深入挖掘语文、历史、政治等学科的人文教育资源，利用课堂主渠道，引导学生学英雄爱英雄 （2）确立一条激励向上的座右铭。 发放“我的座右铭”卡片，引导学生拼搏向上 开展主题班会 （3）练就一项终生受益的体育项目。 深入开展快乐大课间活动，学生自由报名选择喜欢的体育项目，调动了学生的积极性 每年开展一次健康杯篮球赛 (4)培养一种愉悦身心的艺术爱好 学校开办音乐辅导班，免费授课 聘请相关专家担任艺术指导 (5)拥有一个服务社会的社区岗位 节假日开展我为社区做贡献活动 发动学生当好社区邮寄员，配合社区传达做好书信发放 3、围绕学校社区共建工程开展的活动 （1）建立沟通机制，搭建共建平台 建立组织网络。主动与居委会取得联系，召开碰头会，交流工作，及时调查、了解社区的基本情况，同时结合学校工作的职能，分析探索在新形势下如何推进社区共建工作。 （2）整合社区资源，促进学生发展 建立德育基地。学校充分利用社区德育资源的优势，并有计划地组织学生参加社会调查、社区服务；积极开展警校共建、军校共建、城乡共建等 （3）开放学校资源，服务社区百姓 定期开放学校体育馆,为友好单位提供训练场所 定期开放学校图书馆，为社区提供学习资源 （4）开展系列活动，共建和谐家园 学校社区共同举办乒乓球赛 响应上级的统一部署，开展城区扶贫工作，主动参与社区“手拉手、心连心助学结对”活动 二、推进“朝阳读书计划 1.基本目标 （1）把朝阳读书活动纳入学校课程体系，开设语文阅读课，指定阅读内容，鼓励学生阅读有益青少年健康成长的书籍，按不同年级，为学生推荐梯形阅读书目，将其纳入活动育人课程。 （2）把读书活动纳入教师教研组活动内容，开展教师阅读。将每周二定为全校固定的“读书日”。在教研组活动中开设理论学习时间，定期针对学科中的某些重点进行理论书籍共读，让教师们在阅读中提升理论，增强教学，成为学习型教师，为成就名师搭建平台。 （3）把读书活动纳入学生社团活动计划中，以社团活动为载体，开展读书系列活动。目前，我校以读书交流为主要内容的学生社团有远翔文学社等。 （4）设置开放式朝阳书橱 为给学生创造更好的阅读条件，营造更浓厚的读书氛围，学校在每个班级都配备了朝阳读书开放式书橱。书橱分六层，能容纳大约500本书籍。学校每学期配发给每班部分图书供学