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河东实验小学教学设计 主备人 田园 讲课 时间 年级 一 学科 语文 第（ 二 ）册第（ 一 ）单元 单元名称 多彩的春天 所需 课时 12 单元 分析 分析重点 修改建议 主要内容 第一单元围绕“多彩的春天”这一专题编排的，包括识字1、3篇课文《柳树醒了》、《春雨的色彩》、《邓小平爷爷植树》、两首古诗和语文园地一。 教学 要求 1．在学习和生活中认识65个汉字，会写29个字。 2.引导学生通过朗读感受春天多姿多彩的景象，知道春天里事物的变化，激发学生对对春天的喜爱之情，使他们热爱自然保护自然，有植树绿化和环保的意识。 3、通过找找说说读读背背问问等方式实践，丰富积累有关春天的词汇，有主动积累词语的意识。 主备人 田园 讲课 时间 年级 一 学科 语文 第（ 二 ）册第（ 一 ）单元第（ 一 ）课 课题 单元导读 识字1 教学 目标 知识 与技能 了解本单元的主题，初步感受春天的多姿多彩。 会认“万、复”等13个生字。会写5个字。 正确、流利地朗读韵文，主动积累和春天相关的词语。 过程 与方法 围绕识字这个重点，把识字和看图学词结合起来，和生活结合起来。 情感、态度、价值观 引导学生留心观察春天的景物，激发学生对春天的喜爱之情。 教学 重点 了解本单元的主题，初步感受春天的多姿多彩。 识字写字 教学 难点 通过朗读，初步感悟春天的多姿多彩。 主动积累和春天相关的词语。 教学 模式与 环节 小组学习、自主识字 教具 学具 多媒体课件，字词卡片 教学程序 教学 环节 师生活动 设计意图 修改建议 一 谈话导入 二 学习单元导语 一 激趣导入 二 学习词语、认识生字 三 指导书写 作业 一 复习导入 二 细读感悟 二 指导写字 三 画春天 四 拓展延伸， 作业 单元导读 1.同学们,天气渐渐地暖和了，小溪“丁冬”、“丁冬”唱起了歌儿，空中能看见小燕子快乐地飞翔，这是什么季节到了？春天里，有阳光，有花香，有小鸟在自由自在地飞翔……春天多美啊！一年之季在于春，让我们共同走进春天这美好的时光吧！2.同桌交流。 1.出示单元导语，指名读一读。 2.质疑：春天到底是什么样子呢？快快打开语文书读读第一单元的课文吧。说说课文中告诉了我们有关春天多姿多彩的故事。 3.自己读文，小组学习（一组学一篇）。 4.全班交流说说读了课文感受到春天。（出示知识树） 第一课时 （出示课件）天气渐渐地暖和了，小溪“丁冬”、“丁冬”唱起了歌儿，空中能看见小燕子快乐地飞翔，这是什么季节到了？喜欢春天吗？今天老师和同学们走进春天，欣赏一下春天的美丽景色好吗？1.看图说话，认识词语：⑴　（出示课件）大屏幕出现与课文相匹配的画面。⑵　请同学们用“春天到了”作为开头，把看到的、听到的告诉大家。老师根据学生说话内容相继贴出词语，认读词语。例如：学生说到春天到了，燕子飞回来了，小鸟喳喳地叫着，老师则贴出词语“莺歌燕舞”、“百鸟齐鸣”；学生说出春天到了，冰雪融化了，老师贴出词语“冰雪融化”、“泉水丁冬”。⑶（出示词语）　描写春天的这些词语你们喜欢吗？请把你喜欢的这些词语读一读，记一记。⑷　你还知道哪些词语是描写春天的？说一说与大家交流。（春意盎然、春风拂面、桃花盛开、万紫千红、春暖花开等）此时要鼓励学生多读课外书，从课外书中收集更多的词语。⑸　同学们，春天是美丽的，春天是充满希望的，让我们一起再读一读这些歌颂美丽的春天的词语吧！2.学习并记忆生字： 同学们，在这八个词语中有本课生字要求大家记住，请同学们看一看书，借助拼音自己读一读，准备和同学们交流。⑴　你认为哪些生字的读音比较难读，到前面带领大家读一读。⑵　做猜字游戏，巩固读音。⑶　（出示生字）这些生字中哪些字比较难记，请同学们在小组中讨论讨论。老师着重引导学生记忆“舞、柳、复、歌”这四个字。（舞：利用笔顺记忆，提示第三笔横的上面有四个小竖，最后一笔竖要出头；柳：提示右边的笔顺笔画；“复”字中间是个日；“歌”字右边是个欠。）⑷　其余的生字请同学们自己说一说。⑸　去掉生字上面的拼音，出示生字卡片，打乱顺序读生字，并对生字、“柳、歌”进行扩词训练。 同学们，本课生字中有五个汉字要求大家会写，你们看一看是哪几个字？（万、丁、冬、百、齐）1.读一读，口头扩词：万：万岁、百万、一万 丁：甲乙丙丁、丁冬、丁香 冬：冬天、冬笋、冬泳、冬眠 齐：齐唱、齐心、齐全 百：百分、百发百中、百货公司2.观察其中的“万、丁、百”三个字，我们看谁能将这三个字写得漂亮、端正。 3.仔细观察这三个字在田字格中的占位，将关键笔画反复描一描。（描一描第一笔横，再描一描竖中线上的笔画。）“万　丁　百”这三个字