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《最后一课》全面复习资料 ??《最后一课》课内外联读?? 【课文篇】?? 一、 初读积累?? 1、 查工具书，掌握下列词语的音、形、义。?? 哽 踱 宛转 喧闹 视察 惩罚 祈祷 诧异 懊悔 钥匙?? 2、辨析下列词语，将它们填在适当的地方 。?? 安静 肃静 平静 （1） 他们也跟我们一样（）。（2） 个个人那么专心，教室里那么（）。 （3） 我的心稍微（）了一点儿。 ?? 温和 暖和 柔和 （4） 像刚才对我说话那样，又（）又严肃地对我们说。（5） 韩麦尔先生见了我，很（）地说。 （6） 天气那么（），那么晴朗。?? 3、走进作者。《最后一课》是 国十九世纪下半期的著名小说家 的短篇小说代表作之一。?? 二、再读感知?? 1、这篇小说的主要人物是谁？?? 2、最后一课的情形和平时的情形大不一样，根据课文内容填表，说说这个不同说明了什么？?? 平日上课 最后一课?? 气氛 ?? 学生 ?? 老师 ?? 说明了：?? 3、勾画出小弗朗士在最后一课上，思想感情发生的显著变化。?? （1） 从贪玩、不爱学习到 。（2）从怕老师到 。（3）从幼稚不懂事到 。?? 4、这篇小说对小弗朗士的描写有动作、神态和心理活动。你认为最主要的是哪种描写？?? 5、试一试，用一两句话概括这篇小说的主题。?? 三、分析揣摩。?? 1、小说中的几处环境描写在文中起什么作用？?? 2、“教堂的钟敲了十二下。”“窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。”与前面那句话相照应？说说这种照应的作用。?? 3、“忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。”这里的钟声和号声有何含义？?? 4、课文中有几处细节描写，据一两个例子略加赏析。?? 5、你知道这篇小说是以第几人称写的吗？这样写有什么好处？?? 6、如何理解小说第四段中“又出什么事啦？”这句话？?? 四、精彩点击。?? 课文中有很多地方对韩麦尔先生作了精彩的描写。如对他的服饰、动作、神态、语言等的生动描写，将这个人物刻画得十分丰满。在文中将这些描写摘抄下来。仔细品味。然后回答下列问题：?? 1、 韩麦尔先生为什么在上最后一课时穿上节日的盛装？?? 2、 韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。” 监狱大门比喻什么？钥匙比喻什么？全句的含义是什么？?? 3、 韩麦尔先生为什么听到钟声、号声脸色惨白起来？?? 4、 小弗朗士为什么感到先生形象高大起来？?? 5、 “使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”。怎样理解他的举止和表情？?? 【参考答案】一、1、略 2、（1）肃静 （2）安静 （3）平静 （4）柔和 （5）温和 （6）暖和 3、法 都德 二、1、小弗朗士 韩麦尔先生 2、表略 说明了：最后一课引起学生、老师以及镇上人们的强烈震动和他们对最后一课的无限珍惜。3、（1）热爱法语 （2）理解同情并敬爱老师 （3）热爱祖国 4、心理活动 5、小说描写了小弗朗士在最后一堂法语课中的见闻和感受，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。三、1、烘托人物心情，暗示时代背景 2、锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。 为了突出故事发生的社会背景 3、钟声宣告最后一课的结束 号声暗示德语要代替法语 4、如：这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬 烘托出教室里的爱国气氛 5、第一人称 能给读者亲切和真实的感受 6、“又”字写出了在那个动荡的时代里战乱频仍，变故迭起，人心惶惶。或：埋下伏笔，预示着将要发生的一件大事。（意近即可）四、1、是为了“表示对就要失去的国土的敬意”2、监狱大门比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁；钥匙比喻法国语言。含义是：掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击普鲁士侵略者，求得民族的解放。3、因为最后一堂法语课结束的时间已经到了，从此将和祖国语言告别。4、韩麦尔先生的爱国精神 5、表现他对祖国必胜的信念和面对祖国被占领的痛苦。?? ?? 【姊妹篇】——郑振铎的《最后一课》?? 1941年，上海这座远东第一大城市的许多地方被日本帝国主义占领了。12月8日上午，暨南大学的校长办公室里，老校长怀着异常沉痛的心情，主持着紧急而简短的校务会议。他噙着眼泪，用颤抖的声音向到会的教师宣布：“据来自报社的必威体育精装版消息说，今天早上，日本兵占领了租界，把英国兵缴了械，黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉，一只美国炮舰投降了……日本兵正依照着预定的计划，开始从虹口开进租界。”老校长低沉的语调掩抑不住心头的愤懑，“……课照常进行，但是只要看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时