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“汉语拼音8、zh ch sh r”课时教学计划 教学内容 8、zh ch sh r 教学课时 2课时 课型 讲读 教学 目标 1、学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、能准确拼读zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。 3、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、认识“出、读、书、骑、车、的、话”7个生字，并能在一定的语境中使用。 6、会读、会认、会用词语：竹子、日出、骑车、读书 教学 重难点 1、使学生能够掌握zh ch sh r四个声母，以及四个整体认读音节。使学生能够初步连起来说一句话。 2、使学生能够初步连起来说一句话。r的发音比较难掌握。 3、能够看图说一句意思完整的话。 教学 资源 课件、卡片、 挂图 预习 设计 练习读已学的三拼音 教学过程 课时及内容 第一课时 zh ch sh r的音 形 书写 学 程 预 设 导 学 策 略 （师生互动） 整理与修改 【板块一二一二Zh ch shi r Zhi chi shi ri 课时作业 ☆ 1、读已学的声母。 ☆☆ 2、书写声母：zh ch sh r ☆☆☆ 3、却别平翘声的读法，音的长短，写抄一遍 第二课时 音节、词语、儿歌 【板块一】复习检查 认读卡片 读翘舌音声母 整体认读一节读一读。 【板块二】教学zh ch sh r和带调韵母拼成的音节 【学习单１】教学zh ch sh r和带调韵母拼成的音节 读书上的音节 卡片抽读音节 【学习单２】看图拼读音节 看插图，说说 拼读图上的音节 读词语 能根据词语说话 【学习单３】拼读儿歌 试拼读、儿歌 品自己会的 教师带读红色拼音 分小组练习读 假单的提问 【板块三】认、写生字 抽读认过的生字 读新字。 【板块四】巩固练习 1、　跟录音读课文，试着背诵儿歌 2、练习洗一洗学过的 【板块一】（5分钟） 一、复习检查。 　1、认读卡片。 　（1）z c s zh ch sh r，挑出翘舌音读一读。 　（2）zhi chi shi ri读一读，这些都叫什么？ 　2、用活动卡片直呼音节。 【板块二】（２０分钟） 二、学习新知识 （一）教学zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。 　　1、出示书上的音节：zha zhe zhu zhua cha che chu chuo sha she shu shuo re ru ruo，加上声调请学生自由拼读。(指名读，开火车，齐读)谁能给这些音节加上声调，并且组组词。 　　2、板画太阳和小苗苗，在其上填写zhà zhé chē shā shè chū chà shú zhù rì rè 等音节。（自己读读，指名读） （二）看图拼读音节。 　　1、看插图，说说图上画的是什么时候的情景？你是怎么看出来的？你能看图说几句话吗？ 　　2、拼拼读读图上的音节。（自由读、指名读、齐读） 　　3、出示带拼音的词语：竹子、日出、骑车、读书，根据拼音读一读。 　　4、谁能用上这些词语来说一句话？ （三）拼读儿歌。 　　1、出示儿歌《欢迎台湾小朋友》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？ 　　2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。 　　3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读） 　　4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读） 　　5、有感情地朗读儿歌，问：如果让你来欢迎台湾小朋友，你会怎么做？ 　　6、课后能够背诵儿歌。 【板块三】（１０分钟） 三、认、写生字。 　　1、卡片抽读认过的生字。 　　2、出示生字：出、读、书、骑、车、的、话。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你 有什么好办法能把它们记住？ 　　3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？ 【板块四】（5分钟） 四、巩固练习。 　　跟录音读课文，试着背诵儿歌。 板书 设计 Zi ci xi r Zhi chi shi ri 出 读 书 骑 车 的 话 作业 设计 ☆1、认读本科所有的拼音。 ☆☆2、抄写认读音节。 ☆☆☆3、读词语，口头给生字组词造句。 教学 反思 2012至2013学年度 一年级语文教案设计 4