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《杨柳青》
教学目标:
1、通过学习江苏民歌《杨柳青》,让学生能从中感受了解江南民歌委婉动听、清新流畅的浓郁的江南民歌风格
2、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》,并尝试用江苏方言来演唱
3、能用自然优美的声音来演唱歌曲,并能将江苏民歌的韵味唱出来。
4、通过学习歌曲《杨柳青》开展各种活动,学生能通过诗、唱、画等手段表现江南的美丽景色。
教学重点与难点:
重点:感受民歌独有的地方风味;
难点:尝试用江苏方言演唱歌曲。
教学过程:
1、? 新课导入:
——师生同唱《茉莉花》,感受江南歌曲的风韵。
——同学们,关于江南的诗句你们都会念那些呢?我们一起来念一念。
——老师也送一首给你们:故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
2、新课学习:
——请同学们听歌曲,歌曲给你的第一感觉是怎么样的?与别的歌曲有什么不同?
——从歌词上看它更是与众不同,你发现了吗?()里的都是一些衬词,虽然不代表具体意思,但是能够起到烘托气氛的作用,没有衬词这首歌曲就没有味道了。
——能不能读一读这些衬词,将衬词读得流利、顺畅。
——《杨柳青》是江苏地区最富代表性的民歌之一,歌词因为有这些衬词,更显得活泼幽默。
——复听歌曲,注意歌曲中的衬词是怎么演唱的?
——同学们,你们知道吗?古代人们把江南一带都称为“吴”,而江苏话可以用四个字来形容那就是“吴侬软语”,他们的方言就是软软的,非常温柔,今天我们也来说一说“吴侬软语”。
——全班读歌词。
——评价:说着“吴侬软语”,我发现同学们都变小绅士、小淑女了。
——听师范唱,生在心里唱,找出下滑音记号(下滑音的运用使歌曲中的方言语调得到夸张)
——师范唱,生轻声唱,注意下滑音的演唱。
——师弹唱,生跟唱。
——那一句唱得不好,提出难点、解决。
——反复练习。
——方言的运用,使歌曲在演唱时吐字像珍珠一般,极富江南韵味,能不能将歌词唱得再轻巧一些?
——我们发现每一段都是以“杨柳青”为结尾,其实“杨柳青”再这也是衬词的一个作用,这首歌曲也因为这样特殊的衬词而得名。
——完整演唱歌曲,将歌曲中的每个衬词都唱好。
——同学们,刚才我们用较快的速度演唱了歌曲,现在我们一起来用较慢的速度演唱歌曲,大家一起感受一下,不同速度歌曲的情绪有什么不同的变化?
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