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高年级课外阅读有效指导的策略
高邮经济开发区中心小学：赵凤琴
开卷有益，这是自古以来人们的共识.每一个人要想拥有渊博的知识，而书是我们获取知识的源泉。可读书光靠课内区区几本教科书是远远不够的，学习语文三分靠课内，七分靠课外，随着《新课程标准》颁布贯彻，强化课外阅读已成为了课改的一道亮丽景。我们为学生构建课外读物的，让孩子们投入到书籍海洋中去，让孩子获得良好的文化积淀和人格熏陶，尽管如此，课外阅读存在很多问题：学生阅读热情不高，阅读习惯差，方法缺，老师们埋怨课外阅读花时多，收获甚微……因此课外阅读指导的有效性成了我们迫在眉睫需解决的问题。结合我校展开的读书活动及阅读活动实践经验，来谈谈如何提高小学课外阅读指导的有效性，从而发挥课外阅读指导应有的作用。
为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，把该项活动引向深入，每学期应进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比。其形式或是举行读书报告会、经验交流会，或是展览优秀的读书笔记、经验，评比表彰课外阅读积极分子等。对课外阅读取得一定成绩的学生及时地鼓励，让他们体验成功的喜悦。当学生在获得成功后，会更坚持大量的广泛的阅读，良好的读书习惯也就随之形成。同时个人的进步往往又是同学们效仿的范例，这样班里就会形成浓厚的课外阅读氛围
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