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课题 有余数的除法复习 教材位置 补充 课时 —— 授课日期 月 日 总时数 教学目标 1. 通过巩固，使学生熟练地掌握有余数的除法的含义。 2. 提高口算和笔算有余数除法的能力。能正确地计算有余数的除法。 师：学习了《有余数除法》这一单元你认为有哪些知识？我们在有余数的除法这一单元中，学习了四部分的内容：余数的认识，口算有余数的除法，笔算有余数的除法，解决问题。下面我们分别来说一说。 余数的认识：说一说什么叫余数？能不能举个例子来说明一下。 口算有余数的除法：就是针对被除数比较小的情况下来口算的。当被除数大了的时候，我们就用到了笔算。 笔算有余数的除法：我们需要注意什么？说一说。 二、基本练习 ⑴ 64÷7=8 …… 8 ( ) ⑵ 24÷4=5…… 4 ( ) ⑶ 在有余数的除法中，余数可以大于商。( ) 个人备课栏 旁注 “我能填” ⑴ □÷7 = 4 ⑵ 48÷ □ = 9 …… 3 ⑶ 37÷ □ = 9 …… □ ⑷ 31÷ □ = □…….□ 1、每篮放3个桃子,7个桃子可以放几篮? 2、18个气球分给5个小朋友,平均每人分几个,还剩几个? 3、有32个茶杯,每6个装1盒,可以装( )盒,还剩( )个. 三、综合练习 1、在除法中，余数一定要比除数（ ）， 2、比如 （ ）÷7= （ ）…… ( ) 除数为（ ），余数可以是（ ） ，余数最大是（ ） 3、（ ）÷ （ ） =6 ……3 ，除数最小是（ ） 四、对比练习 1、有35块糖分给小华和他的3个好朋友，每个人能分几块？还剩几块？ 2、两名教师带46名学生去划船，每只船限乘7人，至少要租几只船？ 五、拓展应用 1.筐里有27个苹果，最少拿出多少个就能正好平分给7个同学？ 2.还有其他的方法，使得筐里的苹果正好平分给7个同学吗？ 3.有27本书，最少再添( )本就能平均分给6个小朋友？最少拿掉( )本就能平均分给5个人？ 五、全课小结： 有余数的除法：（1）余数除法意义 （2）有余数除法的计算 （3）有除法算式中的关系 余数总比除数小，有关除数最小，余数最大问题的解决（要求学生理解）；两个公式：被除数=除数×商+余数；除数=（被除数—余数）÷商 个人备课纸