晋城中学初三语文11月月考2.docVIP

晋城中学初三11月阶段性测试 语 文 试 题 命题：杨华涛 第一部分 积累运用（30分，1—7题每题3分，8题9分） 1、词语书写正确的一项是（??? ??）A、脑羞成怒 黎民百姓 断章取义 谀词 B．狼狈不堪 刻骨铭心 无与伦比 嗤笑C．歇斯底里 根深帝固 怀古伤今潮迅 D．涕泗横流 一愁莫展 面面相觑 繁植 2、下列古诗文的书写全对的一项（ ） ①妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。 ②且壮士不死即矣，死即举大名耳，王候将相宁有种乎！ ③秦王色饶，长跪而谢之曰:“先生坐！何至于此！” ④了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。 ⑤江山如此多娇，引无数英雄尽折腰。 ⑥疑怪昨宵春梦好，原是今朝斗草赢，笑从双脸生。 A、②⑤ B、③④ C、①?④ ? D、①?⑥ 3、下列俗语使用不正确的一项是 (? ) A、许多观众对电影《英雄》提出了批评意见，并不是对张艺谋吹毛求疵，而是恨铁 不成钢的表现。B、但我们发现，许多优惠政策是干打雷不下雨，真正落实的很少。 C、某部一领导要求机关各部门注意培养人才，特别要注重培养那些能力尚弱的年轻 干部，要“赶鸭子上架”，多给他们交任务、压担子。 D、自经济适用房登上舞台之日起，价格优势，就使其始终处在“皇帝女儿不愁嫁”的特殊地位。 4、从修辞角度看，填入下面文字中横线处的词语最恰当的一组是（ ） 苦瓜苗就像一个____一样，自生自长，蔫蔫的，一副要死不活的样子。然而，它却努力地活了下来，便渐渐地长大。它似乎满是敌意，一天比一天不规矩，或绕着南瓜藤，或在冬瓜架上________。我不得不找来一根棍子，________把它绑在棍子上。 A、病儿 胡搅蛮缠 限制它的生长 B、弃儿 胡乱缠绕 限制它的生长　　C、病儿 胡乱缠绕 约束它的行为 D、弃儿 胡搅蛮缠 约束它的行为　　 5、依次填入的关联词语最恰当的是（ ） 古代动物中有一类动物叫蜥螈，它们____具有两栖动物的特征，____具有爬行动物的特征。____古生物学工作者不容易弄清楚它到底是两栖动物还是爬行动物，____过去把它放在爬行动物中，____现在又把它放在两栖动物中。 A、不 而 因此 尽管 而 B、既 又 不过 既然 于是 C、既 又 因此 以致 而 D、不 而 不过 以致 进而 6、“我为人一世,只主张‘忠义’二字,不肯半点欺心。今日朝廷赐死无辜,宁可朝廷负我,我忠心不负朝廷”语出《水浒传》 之口，这很容易让我们想起《 》 的名言“宁使我负天下人，休教天下人负我”。 7、用简洁的语言概括“文化”的含义并书写在“文化其实体现在一个人如何”后面的 横线上。 文化是随一个人迎面走来的——他的举手投足，他的一颦一笑，他的整体气质。他走过一棵树，树枝低垂，他是随手把枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近他，他是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，他是谦抑地让人，还是霸道地推人？一个盲人和他并肩路口，绿灯亮了，他会搀那盲者一把吗？他与别人如何擦身而过？他如何低头系上自己松了的鞋带？他怎么自卖菜小贩手中接过找来的零钱？他，独处时如何与自己相处？文化其实体现在一个人如何 。 8、根据语境，在横线上填上诗文原句： ①须晴日， ， 。(毛泽东《沁园春·雪》) ②诗词中运用典故，使得诗词语言既含蓄又能表明作者的用意，从而起到一箭双雕的作用。如苏轼在《江城子·密州出猎》就运用“ ， ?”这一典故含蓄地表达自己渴望被重用的心情。又如辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词中运用“ ， 。”这一典故描写战争激烈的场面，来表明诗人报效祖国的情感。 ③“愁”历来都是文人墨客重要的思想元素。愁是温庭筠笔下“梳洗罢， ”的殷切盼望；愁是范仲淹笔下“ ，人不寐，将军白发征夫泪”的夜深霜浓，胡笛悠悠的睹物感怀；愁是李清照笔下“ ，载不动许多愁”的千钧重量。 第二部分 阅读理解（30分） 请阅读《陈涉世家》选段。回答9—12题(10分) ??? 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱