松山小学张馨文2.26研训作业Book10M1U1.docVIP

课 时 教 学 笔 记 授课时间: 2014 年 3月 3日 课题 Module 1 unit 1 内容 She was a driver before. 课型 NT 教学目标 A：To learn and grasp the target language and vocabulary. B：To describe the jobs in simple past tense. C：To be interested in English. 重点 The target language and vocabulary. 难点 Simple past tense. 教学准备 Tape-recorder, pictures, small blackboard 环节时间 教学内容 师生活动 复案 STEP 1: warm Step2 presentation Step3: practice Step4: production Step5: cooler 导学达标 A: 预习反馈 B: Revision. Listen and guess. What was my mother before? Free talk .（合作探究） What was your mother before? C. Introduce the new topic. A: Look, listen and line the words. B: Words C: Ask and answer. A: Listen and imitate. B: Read in pairs. C: Read in groups. D: Self- introduction. A: Listen, say and sing the song. B: Listen, read and act. C: Look and say. D: Ask and answer. E: Listen and answer the questions. 效果检测 选词填空 was ,were 1.—What __ you before ? –I ___ a doctor brfore . 2.—What __ your sister before ? ---She ___ a driver . 3. –What ___ they before ? --They ____ workers. 4.—What ____ you before? ---We ____ teachers. A: Summary. B: Homework. 老师热情地和学生打招呼， 听单词，猜职业”游戏，综合复习上节课内容。请学生到讲台前向全班提问：“What was my mother before? Guess!”该学生可以说一些与该职业有关的单词作提示如：“Bus”.其他学生要联想与“bus”有关的职业，然后运用所学句型来猜：“Your mother was a driver before．”表扬猜对的 学生，另发贴纸作为奖励。 （目的是为了激发学生的学习兴趣，为课文的深入学习做以铺垫） T：“What was your mother before?” T:“Where did your mother work?”老师引导学生回答：“She worked in ／at．．，” 请学生打开书T：“图中的孩子正在介绍家人的工作，让我们看看他们是如何提问和回答的。” 老师播放课件，请学生看听课文，了解对话的大意。老师再放。学生边听边看书，同时用笔划出生词，并根据上下文试着理解这些单词的意思。 解释：“Your mother and your father are your parents．”再放录音，每句话后停顿，请学生模仿跟读。 （老师注意纠正学生的语音、语调。可以请学生用这些生词来造句子，加强对生词的掌握和运用。） T:“Where did the girl’s grandma work? Where did her grandma work? Where does her mother work? Where does her father work?”鼓励学生从课文中找到答案，及时表扬回答正确的学生。 跟读。抽读、分组读等形式巩固练习。最后，分角色朗读课文。 (本环节通过强化认读法帮助学生更深入地理解课文内容，强化语句的运用方式的理解，达成教学目标一。) 播放课件听音,理解歌词大意，试着跟唱。 （唱英语歌曲，锻炼学生英语表达能力的方式之一。所以要鼓励学生大胆尝试。） 请学生随录音学唱，鼓励学生配上动作，边唱边表演。给贴纸作为奖励。