新教材“声现象”教案.docVIP

第二章 声现象 第1节 声音的产生与传播 一、学习目标： 1．知道声音是由物体振动产生的。 2．知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同，知道15℃的空气中的声速340m/s。 3．能分析回声的形成，能解释生活中一些常见的声现象。 4．知道声音在人耳的传播过程。 二、重点难点： 重点：1. 对声音的产生与传播过程的探究。 2. 关于回声的有关计算。 难点：1. 设计探究的实验； 2. 声现象的分析、解释。 三、学习活动： （一）观察课本图2-1-1及图2-1-2，并实际操作： 1．橡皮筋发出声音时的特征是_________________________________________ 2．我们自己说话时喉头部分的特征是___________________________________ 他们具有什么共同特征？ 声音是怎样产生的？猜想：____________________________________________ (二) 怎样利用桌上的器材，让它们发出声音，比比看，谁的方法多，谁的发声方法更有创意？ 你是如何让物体发声的？_________________________________________ 结论：____________________________________________。 (三)（1）击鼓。鼓面在振动吗？如果在振动，你如何证明，能否让看的人感受到它的振动？说出你的方法。 （2）敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？ 从上述事例中你能否总结出一种“验证难以觉察的物体运动”的方法吗？ （四）声音传播的探究性活动 1．老师讲课声是怎样传到耳朵的？ 2. 一个同学把耳朵贴在桌子一端，另一个同学轻敲桌子另一端，能听到声音吗？ 3．阅读教材P29第二段相关部分,回答: 声音向外传播时以_______的形式传播（与水波相似） 4．实验探究：在一个玻璃缸内盛有水，手拿两块石头在水中撞击，在外面也能听到撞击声。 　 结论：_______、_______、______都能传播声音，他们都是能够传声的介质。 　　5．真空也能传播声音吗？ 观看真空罩实验的录像。结论：_____________________________ 交流：月球上没有空气，宇航员如何进行交流呢？ ________________ ___ （五）阅读教材P30页“科学世界”相关内容，回答： 人耳听到声音的基本过程是：外界传来的声音引起_____振动,这种振动产生的信号经过______________________传递给______________,然后又传递给____________,人就听到了声音。 （六）声速 　 阅读课本P29“声速”中的内容，回答下面问题： 1. 声传播的快慢用 描述，15℃时空气中的声速是 2. 声速大小跟 有关,还跟 有关,一般情况下, 中的声速最大(填固体、液体、气体)。 3. 同种介质中，温度升高，声速变 （填大、小）。 四、应用训练： 1．龙舟赛时，阵阵鼓声是由鼓面的?????????? 而产生的，并经??????? 传入人耳。 2．不能传播声音的是（??? ）? 　 　A．真空 　　B．木头 　　 C．空气　 　D．水? 3．百米赛跑时，终点的计时裁判员正确的计时方法是（??? ）? 　　 A．听到发令员的枪声开始计时? 　　 B．看到发令员的发令枪冒烟开始计时? 　　 C．听到发令员的最后一声口令开始计时? 　　 D．看到最先起跑的运动员起跑开始计时 五．课堂小结： 1．这节课我们学习了声现象，通过探究，我们知道了一切正在发声的物体都在______；_______停止，其发声也就停止。 　　2．声音靠_______传播的，______、______、______都是能传播声音的介质，由于_______中什么都没有，所以它不能传声。 　　3．声音在空气中（15℃）的传播速度为_______；声音在气体中的速度小于_______中的速度，更小于_______中的速度。 六、达标检测： 1．以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是( ) A．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，若从玻璃钟罩内抽气，铃声明显减弱 B．把正在发声的