教案《画家和牧童》.docVIP

21、画家和牧童 学习目标： 1、会认13个生字，会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 3、培养朗读课文的能力和书写生字的能力。 4、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。 教学重点： 认识13个字，会写12个字。 教学准备： 1、生字卡片 2、挂图、投影片 3、录音带 教学时间： 2课时 第一课时 57 学习内容： 学习课文，认识生字。 学习目标： 1、会认13个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 3、培养朗读课文的能力和书写生字的能力。 4、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。 教学重点： 认识13个字。 教学准备： 1、生字卡片2、挂图、投影片3、录音带 朗读导入： 教师范读导语，学生小声跟读。引起学生对本组教材的兴趣。 教师板书课题：21、画家和牧童 谁知道老师为什么这样板书课题？ 3、这个人人敬佩的大画家却对小牧童连连拱手道谢，说：“多谢你的指教”。这是怎么回事呢？ 二、初步感知： 引导学生用自己喜欢的方式读课文，读准课文中生字的音，读通课文中每一句话。 小组合作朗读，读准生字，读通课文，选择自己最喜欢的一部分在小组里展示朗读。 读了课文，你能简单说说画家和牧童之间发生的故事吗？ 口头填空：戴嵩是一个（ ） 朗读感悟： 1、请同学们认认真真地读读课文，课文的哪些语句写出了戴嵩是一位著名的画家，也是一个虚心的画家呢？ 请你画出有关语句。 教师随即指导。 朗读感悟戴嵩是一个虚心的画家。 学生交流后，老师随机指导朗读。 “小兄弟，我很愿意听到年的批评，请你说说什么地方画错啦？”（读出戴嵩和蔼的语气）“多谢你的指教。”（读出戴嵩虚心接受批评的语气，并用动作表演来理解“拱手”这个词语。） 教师引导学生评价、朗读。指名学生朗读。 4、朗读戴嵩是个著名的画家。 读好下面两个句子，并引导用此句式说话。 他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。 他的画一挂出来，就有许多人观赏。 分角色读好下面的内容。 “画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作。”一位商人称赞道。 “画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”一位教书先生赞扬道。 5、师生合作，采用教师引读、分角色读等多种形式朗读课文，进一步在读中感悟。 6、朗读全文，总结全文。 （1）有感情地自由朗读全文。 （2）总结全文：戴嵩虚心地接受了牧童的意见，从此，他更加注意观察牛的生活习性，在他画笔下的牛，更加徐徐如生了。 （3）学了课文，联系你的体会，你想对谁说什么？ 我想对牧童说：你真了不起！敢向大画家提意见。你也很会贯彻，斗牛的情形你记得清清楚楚。 四、积累运用： 1、“一”的本领真大。 自然数中的“1”表示最小，而我们汉语中的“一”的本领可大了。它在句中和别的词语组合在一起，表示的意思丰富极了。（请你举出这样的例子，也来夸夸我们汉语中的“一”吧。 2、“我知道” “我知道”中的小朋友知道我国好多有名的画家，你知道吗？ 给他的图配上几句话吧。 我想对戴嵩说：真佩服您！你的画画得多好。一挂出来，就有许多人观赏，看画的人没有不称赞的。有钱的人还争着花大价钱购买。您又是那样谦虚，真令人佩服。 六、实践活动： 开一个“人无完人”的故事会。学生进行准备收集。 和同学讨论交流。 孔子的“三人行必有我师”的故事。 华罗庚的故事。 板书设计： 21、画家和牧童 戴嵩 牧童 有名的画家 放牛的孩子 谦虚谨慎 实事求是 第二课时 学习内容： 复习巩固，书写生字。 学习目标： 1、复习巩固13个生字。学会书写12个生字。 2、培养学生良好的写字姿势。 3、教育学生热爱祖国的语言文字。 教学重点 ： 学生能正确规范地书写。 教学准备： 生字卡片、投影片 教学过程： 一、复习巩固 教师出示生字卡片。 复习学过的字词。 开火车读生字。 指名、分组、齐读课文。 2、请大家朗读课文。 二、“我会写” 请同学们自己读一读要求会写的字。 大家仔细观察每一个字在田字格里的位置。每一笔应该怎样写？ 学生自由读。 学生观察。 教师板书生字。 重点指导: “抹、挤、拱、批“这四个字都有提手旁。写“抹”字，把提手旁和“周末”的“末”字合起来；写“挤”字，把提手旁和“整齐”的“齐”合起来；写“拱”字，把提手旁和“共同”的“共”合起来；写“批”字，把提手旁和“比赛”的“比”合起来。 兄、呆：上面的“口”要上宽下窄；“兄”的最后一笔要圆润舒展；“呆”下面部分的竖要写在竖中线上。 钱：左短右长，重点指导金字旁和斜钩的写法。 购：“宝贝”的“贝”字和“勾画”的“勾”字都写得瘦长一点。 学生口述笔顺，占格位置