成功教案已经完成.docVIP

《成功》教案设计 兴化市沙沟中学 王进喜 【教学目标】 ◆知识与技能 1．掌握下列生字的读音和写法：赅、焚、兀、晷。 2．领悟作者关于成功的基本观点，并体会其观点的独到、深刻之处。 3．理解作者引用的典故和语句的意义及在文中的作用。 4．学习作者中心突出、层次分明，旁征博引、逐层深入的论证方法。 ◆过程与方法 1．精读深思，采用圈点批注的方法，正确理解重点语句及作用。 2．学习“谈话式”的语言风格特点，尝试对“成功”发表个人见解。 ◆情感、态度与价值观 1. 正确理解作者的观点，用正确的成功观指导个人的人生。 2. 明白成功的决定因素是人的自身努力。 【教学重点】 1．归纳作者的基本观点，学习突出中心，层次分明的写法。 2．熟读精思，学会采用圈点批注的方法。 3．用正确的成功观指导个人的人生。 【教学难点】 1． 语言亲切自然的特点。 2． 理解作者引用的典故和语句的意义及在文中的作用。 【教学难点、重点突破】 1．采用“设疑激趣”的教学方法，引导运用“圈点批注”的读书方法，读诵结合，指导学生正确认识作者的成功观，学习突出中心，层次分明的写法。 2． 搜集古今中外成功者的经典案例，丰富学生对“成功”的认识。 【教法导航】 1．教师采用“设疑激趣”的教学方法，引导运用“圈点批注”的读书方法学习本文。 2．教师指导学生采用“循序渐进，熟读精思”的读书方法，学习简单的议论文。 【学法导航】 1. 初读课文，画出文中的重点字词，查阅工具书，注音、解释。 2. 再读课文，划分层次，概括段意。 3. 用“圈点批注”的读书方法，画出重点的语句，发表自己的观点，与同学交流体会。 【教学准备】 ◆教师准备 1．教师课前收集一些有关成功方面的名人名言、经典故事、诗歌以及季羡林的生平事迹等，并自制多媒体课件。 2．1．? 2．ā?） 琐碎(suǒ) 阑珊(lán) 兀兀（wù） 日晷（guǐ） 焚烧（fén） (2) 全文分为两个部分： 第一部分（1-4）：提出“成功=天资+勤奋+机遇”的观点。 第1层（1）：借助字典，诠释“成功”，引出论题。 第2层（2-4）：用公式提出自己的见解。成功=天资+勤奋+机遇。 第二部分（5-10）：作者承认“天资”、“机遇”的作用，但更强调“勤奋”是决定因素。 第1层（5-8）：具体分析公式中的“天资”、“机遇”、“勤奋”三个因素。 第2层（9-10）：强调勤奋是最根本的条件，希望人们能以勤奋的精神治学、工作，走向成功。 （3）本文引用的古代学者治学的名言： 焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处 教师活动 本文层次清晰、表达周密，段与段、句与句之间都注意前后照应。所以同学们在列段落层次提纲时，也就理清了作者论证的思路。 四、细读课文，了解特色 教师活动 1.课文的开头有什么特点？ 2.作为学者，作者学识渊博善于旁征博引，找一找作者举了哪些事例来证明自己的观点？ 3.作者认为“天资是由天来决定，机遇是不期而来，我们无能为力”。你是否同意这种说法？说说你的理由。 4.反复诵读王国维的“境界说”，领会其中的深意，用自己的话清楚连贯地阐述它在文中的作用。（可以查阅工具书，然后小组讨论作答。） 学生活动（以小组讨论、归纳） 1、作者从《现代汉语词典》中对“成功”的解释说起，谈到成功之道，推出简洁明了的公式，开门见山亮出观点。用设问句的形式，引发读者思考，不拖沓，不啰唆。作为一代大学者，这样的开头使人觉得诚恳与平实。 2、用“自命天才的人居然大批天才”说明“天资”是客观存在的，谁也否定不掉。用“学术界艺术界自命天才的人”说明自己的天资要实事求是一点好。引用“囊萤、映雪、悬梁、刺股及韩愈”的故事说明勤奋一向为古人所赞扬。用自己亲身经历说明机遇有时很重要。用韩愈的名言：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随，还是说明勤奋的重要性。最后引用王国维的《人间词话》中对成功必经的三种境界的阐释，指出其疏漏，再次强调了中心论点。这些事例，增强了文章的说服力。 3、“无能为力”指的是无法改变，无法强求。天资由遗传因素决定，如果不勤奋，天资再高也无用；天资低，就更要勤奋，因为勤能补拙。机遇是别人的，是不期而来的，但是机遇总是青睐那些有准备的人。机遇对人成功的影响，其实是在偶然中蕴含着必然。作者说这两者的“无能为力”其实是为了突出“勤奋”的重要性，它对我们的成功起着关键性的作用。虽然天资是由天来决定，但我们可以利用勤奋来弥补。完全可以寻找和创造机遇，怎么能说是无能为力呢？ 4、“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”这句诗在这里的意思是写一个人要想成功，首先应高瞻远瞩，选定目标。这是第