怎样提高学生学习物理的兴趣.docVIP

怎样提高学生学习物理的兴趣 我学生是来自农村的，物理课程兴趣。如何提高学生的学习积极性学生学习物理的兴趣，成了问题。关注的，包括学生的兴趣爱好、情感态度及个性，尊重学生的人格，倾听学生的心声已学生需要爱，爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴坦，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。要相信每一个学生都是好样的，这就要求教师要从高高的讲台走下来，和学生做伙伴，做朋友父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子成长的摇篮。父母的教育伴随着孩子的成长，家庭教育的种种不良的内容，对学校教育造成负面影响，甚至于抵消学校教育的成果，由于家长的教育能力和教育方法不妥，往往造成孩子不知道是学校、老师教育对还是听父母的，无所适从。与家长共同探讨教育孩子的方法，改进对孩子的教育行为教师与家长的沟通是形成教育合力的重要手段，双方的交流沟通及时反馈、密切配合、相互支持是非常必要的。不论对于何种类型的家长，教师都应努力找到恰当的与之沟通的方式，学校、社会形成合力，整合各种教育力量，为学生营造良好学习氛围。社会上各种不良思想、行为习惯对学生造成很大的冲击，有时候这些不良的东西对学生的影响非常大，以至于学校教育显得苍白无力，这时候就需要社会力量，政府的协助才能为学校的教育营造良好的氛围 四、教师自身的教育教学方法要不断改进及创新，跟上时代的发展，在备课环节下苦功夫，想法设法吸引学生。 用实验导入新课的方法，使学生产生悬念，然后通过授课解决悬念。每节课的前十几分钟，学生情绪高昂，精神健旺，注意力集中，如果教师能抓住这个有利时机，根据欲讲内容，做一些随手可做的实验，就能激发他们的学习兴趣，使学生的注意力集中起来。如在讲，让学生观察“插入水中的筷子”的实验，插入水中的筷子，看上去是弯的，拿出水后，又是直的从而引入课题，学生看到这些奇异的现象后，即使是学生也会有好奇心和追根究底的心情去看书，去找原因，想知道为什么？变被动学习为主动学习，这也是我们教师最愿看到的结果。精心创设学习情景，激发学生与学习的兴趣 情景不仅是“一种刺激”而是教学目标相应的知识活动。与情景活动相应结合的一种人为优化的场景，这种有意识创设的，优化的有利于学生发展的客观情景，在教师语言的启迪下，使学生置身于特定的心理场景，如临其景，不仅促使全班学生，全神贯注地认知，而且激发学生有情感地主动参与学习，如在讲磨擦时可让学生回忆在家拉手推车时，同样重的车走在水泥路上和土路上的感觉、用力情况，找出用力不同的原因；拉重车和轻车的用力情况，找出用力不同的原因，从而引导学生分析出影响磨擦力大小的因素。用学生熟悉的场景即使学生也会主动参与讨论，因为他有生活亲历，现象直观，结果易得。 物理是一门以实验为主的学科，要提高学生的学习物理的兴趣，就必须重视演示实验和学生实验，不要怕麻烦，课前麻烦点，上课就轻松了。物理知识来源于实践，特别是来源于观察和实验。要让学生认真观察物理现象，分析物理现象产生的条件和原因。要让学生认真做好物理学生实验，学会使用仪器和处理数据，了解用实验研究问题的基本方法。要让学生通过观察和实验，有意识地提高自己的观察能力和实验能力。如果我们能在每节物理课上设计一个实验，，吸引学生的注意力，引发学生的好奇心，从而激起学生的兴趣，总之，教师要调动各种能动因素，挖掘学生的各种潜在能力，激活其创新意识，使学生“乐学”、“善学”，避免学生厌学物理的现象发生。