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广州市中学生物学科 教学领域全面推进素质教育的实施意见 （意见讨论稿） 广州市教育局教研室中学生物科 广州市中学生物教学研究会 根据2006年通过并实施的新修订《义务教育法》和教育部关于进一步加强素质教育的意见精神，以及《广州市中小学教学领域深化素质教育的实施意见》，结合我市中学生物科学新课程的实施实际，决定从2007年开始，用六年时间，在我市中学生物教学领域深化素质教育的实施活动，特制定本实施意见。 一、背景分析 以新课程改革为主线的素质教育改革是我国基础教育改革的重大举措。我市于2003年和2004年先后全面进入初中和高中课标新课程改革，因此，在我市中学生物学学科领域中实施素质教育的主要途径是通过新课程的有效实施、提高学生的生物科学素养，为学生的综合素质发展承担应尽的责任和义务。我市中学生物学科在新课程实施中既积累了经验，取得阶段性成果，同时也存在许多有待改进的问题。 （一）我市中学生物科在新课程实施中取得的主要经验和成果 1．构建高效互动的生物教研网络保障新课程的有效实施 我市初、高中新课程改革正在深入开展，初高中新课程的衔接也已经初步形成。在新课程的实施过程中我们看到教师、学生与新课程共同成长。我市建立了中学生物新课程实验的组织体系，层级管理、宏观调控、高效互动的生物教研网络保障了新课程得到有效实施。建立和健全了教师培训系统框架，开展了有效的教师培训，为教师专业发展构建可持续的交流平台。精心选择中学生物新课程实验的有效策略，稳步推进新课程，如精心组织、策划开展新课程宏观教学策略研究；以“课堂教学有效性研究”为核心，积极稳妥推进生物课堂教学研究；构建中学生物新课程实验评价体系，对新课程的实施实行全程质量监控；整合现代教育技术，为中学生物新课程实验提供丰富资源等等。 2．课题研究引领新课程实施的反思和总结 我们以“高中生物新课程课堂教学实践与学生学业评价研究”为题，发动全市教师选题申报并开展研究。在这些课题的引领下，进行了两轮教学设计、教学案例、教学论文评比，共收到研究成果378篇。其课题研究成果《高中生物新课程课堂教学实践与学生学业评价研究》已经出版，其他优秀成果也以网络形式进行交流和共享。开展了“初中生物新课程教学设计与案例项活动生物新课程 为了更好地突破新课程的实验教学的问题，广州市中学生物教研会和广州市青科教协生物专委于2005、2006学年分别在广州市科学技术中心举行了“广州市中学生生物实验技能竞赛”专业技术讲座，全市参加培训活动的生物教师达600多人次。邀请广州大学生命科学院陈学梅讲师、杨俊慧教授等分别作“高倍显微镜观察线粒体”、“作高倍显微镜观察DNA和RNA在细胞中的分布”、“DNA粗提取”等专题讲座。有效解决了我市中学生物实验教学内容上存在的技术问题。通过组织这写活动，为培养广州市中学生物辅导员开拓了新的领域、扩展了新的视野。同时将讲座课件上传到市中学生物教研会网站，供全市生物教师的下载学习使用。 （2）举办中学生生物技能竞赛，提高学生的操作技能和师生的创新能力。 为了加强广州市中学生生物综合实践活动的开展，进一步提高及推进新课程实验教学的有效性，培养学生的创新精神和实践能力;拓展学生的学习领域，丰富实践活动的内容，调动学生学习生物学的兴趣，提高学生的操作技能和师生的创新能力，广州市中学生物教研会和广州市青科教协生物专委于2005、2006年举办了广州市中学生生物实验技能竞赛。参赛的学生达510名，来自92间初中学校和74间高中学校。此项活动促进了学校生物综合活动或校本课程的有效开展。 （3）积极发动教师开展竞赛培训，组织广东省生物学联赛。 每学年度上学期均举办高中广东省生物学联赛。赛前做好宣传发动工作，要求教师及早物色苗子，结合高中新课程及早开展竞赛培训活动。仅2007年统计，高中生物联赛参加学校有115间。学生共1045人，评出一等奖52人，二等奖110人，三等奖215人。 （4）利用和开发区域性课程资源，开展学科综合实践成果评比。 为了加强广州市中学生物综合实践活动课程的开展，提高中学生物综合实践活动课程实施水平，进一步培养学生的创新意识和创新精神，广州市中学生物教研会和广州市青科教协生物专委组织全市教师开展生物综合实践活动的评比。收到学生研究性论文和教师科技性论文130多份。这些论文的研究均紧密结合高中生物新课程, 立足于社区、学校的实际，利用和开发区域性课程资源，开展综合实践活动和实验研究。有些是注重从生活环境中选题和设计实验的，如“社区‘小热岛’——潜伏的危害”、“对广州市天台绿化状况调查与建议”、“珠江中学社区绿化调查”等课题，为广州市的绿化建设、气候的改变提供第一手资料，通过调查一系列活动，学生掌握了科学研究的基本方法。有些是通过综合活动课程开展环境教育,提高学生对环境保护的意识和能力，如