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一、 目标： 　　1. 通过玩玩、找找、发现自己身体能动的部位，对自己的身体感兴趣。 　　2. 愿意和老师一起说说自己的体验和感受。 　　二、 重点与难点： 　　1. 重点：发现自己身体能动的部位。 　　2. 难点：对自己的身体感兴趣。 　　三、 材料与环境创设： 　　幼儿人手一份活动器具，教师用的一张放大的纸宝宝。 　　四、 活动流程： 　　尝试发现 — 找身体会动的部位及相关英语单词 — 游戏活动 — 延伸活动 　　1. 尝试发现 　　1) 今天，老师在活动室里放了好多的活动器具，请孩子们看看都有些什么呀？请每个孩子拿一样你喜欢的器具玩，玩的时候你要仔细地看看，你身体的什么地方动了？ 　　2) 提问：你玩了什么你身体的什么地方动了？ 　　2. 找身体会动的部位 　　1) 我发现你们的手和脚会动，其实身体上还有许多地方也在动。老师为你们准备了一位纸宝宝，并教相对应的英语单词 2) 请你们把身体上会动的地方用英语告诉大家吧 　　孩子们讲出会动的部位老师在放大的纸宝宝上记录并相应让孩子们动动该部位。 　　3. 游戏：动一动 　　1) 纸宝宝要和你们来玩一个动一动的游戏。 　　2) 老师点到纸宝宝什么部位，你就说出对应英语单词并动什么部位。 3) 今天，你们发现人身上许多部位都会动，就是因为这些部位会动，我们人的身体就很灵活，样样事情都会做。 　　4. 延伸活动： 　　身体外面可以动，那么身体里面部位会动吗？请孩子们去教爸爸妈妈或者看看书，用你们的心、眼睛慢慢地去发现，看谁发现的小秘密多，把你们的发现记下来。 游戏种类：智力游戏。 ? 游戏目的：练习用英语数数，复习学习过的人体器官的英文单词，锻炼幼儿的注意力，快速反应力。 ? 游戏过程： ? 首先告诉幼儿，老师说“one”时，小朋友手指头发并讲出hair。老师说：“two”时，小朋友手指脸并说 出face。老师说：“three”时，小朋友手指耳朵并说出ear。老师说：“Four”时，小朋友手指眼睛并说出eye。Five—一鼻子—一nose，Six—一嘴—一mouth，seven—一双肩—一shoulder，eihgt—一腿—一leg，nine —一手—一hand，ten—一脚—一foot。经过反复练习，熟练以后可以让一名幼儿来数数，其余幼儿找出相应的 器官，讲出英语单词，并且可以抢答。要求幼儿手口一致，教师数数时应由慢至快，并注意幼儿讲的是否正确 。 ? 春天来了? 游戏种类：表演游戏。 ? 材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。 ? 游戏过程： ? 教师旁白：春风吹来了。（风上场） ? “春风”说：I’m wind.（回头，招手） ing is coming.（春姑娘上场） ? “春姑娘”说：I’m? ing.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步） ? 树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。 ? “树”说：“I’m tree. I’m green!” ? “小草”说：“I’m gra . I’m green,too.” ? 教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。 ? “一朵花儿”说：“I’m red flower.” ? 另一朵花儿说：“I’m yellow flower.” ? 另一朵花儿说：“I’m white flower.” ? 教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。（小鸟上场） ? “小鸟”说：“I’m a bird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）I like? ring.” ? “小草”、“小花”和“树”一齐喊：“bird，bind.”（小鸟飞到它们跟前） ? “树”说：“Let’s go to play.” ? “草”、“花儿”、“鸟儿”齐说：“Let’s go to play.” ? 钟表、钟表几点了 ? 游戏种类：智力游戏。 ? 游戏目的：通过让幼儿扮演时针来掌握句子“It’s××”，使他们掌握英文数字１－１２。 ? 材料准备：数字卡片１－１２，时针一个。 ? 游戏过程： ? 请１２名幼儿分演１２个钟点，围站成一圈。请一名幼儿扮演时针。游戏开始，教师说“钟表、钟表几点 了？”幼儿说：“１点”或“２点”，“时针”要用英语讲“It’s One……”并伸直左臂顺时针方向开始原地 转，转到１时停止，手指尖指向１点，扮演钟点的幼儿举起卡片one，此后游戏继续进行。要求扮演时针的幼儿 要手口一致。 ? 看谁算得快 ? 游戏种类：计算游戏。 ? 游戏目的：训练幼儿的快速反应能力，复习巩固一些英语单词（如１－１２，加，减）（Plus、minus）。 ? 准备：写有加减法计算题的数字卡片若干。 ? 游戏过程： ? 教师手拿数字卡片用英语出题，让幼儿观察后马上回答得数，