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单选题 第1题 (2.0) 分 不适合幼儿探索的科学内容是（ ） A、气温的变化 B、四季的成因 C、雨、雪现象 D、季节变化与人类、动植物的关系 第2题 (2.0) 分 属于间接指导的是（ ） A、教师通过同伴的相互学习来实现指导 B、教师通过学习材料的设计来实现指导 C、教师先让儿童自己探索然后再教给他们答案 D、在日常生活中的指导 第3题 (2.0) 分 在学前儿童科学教育的方法中，运用感知觉探索物体的特性，发现某种现象的发展过程或所发生的变化的方法是（ ） A、科学实验 B、观察 C、分类 D、科学游戏 第4题 (2.0) 分 请科学家到幼儿园来向儿童介绍南极考察的经历，这一做法是利用了学前儿童科学教育社会资源中的（ ） A、信息资源 B、材料资源 C、人力资源 D、组织资源 第5题 (2.0) 分 不符合客观性要求的观察记录是（ ） A、他对自然角很有兴趣 B、他今天早晨来园后第一件事是观察自然角 C、他在自然角持续观察了20分钟 D、他今天带了一只小乌龟放到自然角中 第6题 (2.0) 分 科学的范畴极为广泛,我们把科学定义为:科学是关于( ) A、自然,思维和人类的知识体系 B、思维,天然和社会的知识体系 C、自然,社会和人类的知识体系 D、思维,自然和社会的知识体系 第7题 (2.0) 分 不属于学前儿童科学教育中常用的评价方式是 ( ). A、观察法 B、问卷法 C、实验法 D、作品分析法 第8题 (2.0) 分 以下物品中可以作为学前儿童自然测量工具的是( ) A、绳子 B、秤 C、直尺 D、钟表 第9题 (2.0) 分 科学技术的功能包括( ) 世界上首创用实验法进行科学教学的 A、认识功能,精神功能 B、认识功能,创造功能 C、认识功能,生产力功能 D、精神功能,创造功能 第10题 (2.0) 分 渗透的学前儿童科学教育活动包括 ( ) A、日常生活中的科学教育,游戏活动中的科学教育,偶发性的科学教育 B、集体性的科学教育,游戏活动中的科学教育,其它教育活动中的科学教育 C、日常生活中的科学教育,偶发性的科学教育,其它教育活动中的科学教育 D、日常生活中的科学教育,游戏活动中的科学教育,其它教育活动中的科学教育 第11题 (2.0) 分 世界上首创用实验法进行科学教学的是( ) A、孟子 B、墨子 C、老子 D、孔子 第12题 (2.0) 分 我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程进行,是在清代( )年间 A、乾隆 B、同治 C、嘉庆 D、光绪 第13题 (2.0) 分 “帮助儿童学习综合运用多种感官感知事物特征，发展观察力”的目标属于（ ） A、大班目标 B、中班目标 C、小班目标 D、托班目标 第14题 (2.0) 分 学前儿童科学教育内容选择的要求中不包括（ ） A、科学性和启蒙性要求 B、学科性和系统性要求 C、地方性和季节性要求 D、时代性和民族性要求 第15题 (2.0) 分 不属于教师科技素养内涵的是（ ） A、掌握丰富的科技知识 B、能用科学的方法进行思考 C、能尊重儿童 D、以积极的态度对待科学技术 第16题 (2.0) 分 幼儿科学教育是指( ) A、教师组织的以科学为内容的教学过程； B、幼儿自发的科学探索过程； C、幼儿有目的的提出问题、寻找答案的过程； D、幼儿在教师指导下的亲自的科学探索过程。 第17题 (2.0) 分 幼儿科学教育内容的广泛性和代表性的要求是指 ( ) A、内容的丰富多样性 B、内容的全面性 C、内容的扩大性 D、内容的兴趣性 第18题 (2.0) 分 幼儿科学教育过程是 ( ) A、教师教、儿童学的过程； B、儿童接受知识的过程； C、儿童的科学探索过程 D、儿童的创新过程。 第19题 (2.0) 分 认识“太阳、月亮和星星”是幼儿科学教育的哪方面的内容？ ( ) A、天文现象 B、自然生态 C、物理现象 D、气候现象 第20题 (2.0) 分 以下科学活动必须运用实验操作型活动的是 ( ) A、植物生长; B、摩擦起电； C、生命现象； D、水的流动。 第21题 (2.0) 分 教师对幼儿在日常生活、自然状态下的行为进行观察及作出评定的方式是（ ）。 A、观察法 B、情景观察 C、自然观察 D、行为核对 第22题 (2.0) 分 有关认识人体的教育内容中，不适合学前儿童学习的是（ ） A、观察人体的外部结构及其功能 B、认识大脑活动的机制和功能分区 C、了解人的感觉器官及其作用 D、知道人有生老病死 第23题 (2.0) 分 教师在教育活动中既向儿童介绍电动豆浆机，又让儿童认识另一种做豆浆的工具——石磨。这充分体现了学前儿童科学教育内容的（ ）要求 A、科学性和启