巧妙设计英语作业.docVIP

小学英语教学论文 如何巧妙设计英语作业 山东省昌乐县营丘镇永富小学 张瑞亮 在小学生英语的作业设计上应力求丰富多彩，情趣盎然，使他们在作业中锻炼多种智能，保持对英语持久兴趣和爱好。针对不同的年级和不同的年龄段英语教师在布置作业时要采取有效的方法和手段，只有这样才能起到良好的复习巩固效果。 一、低年级作业的布置 1、参与实践性让作业充满情趣 语言具有交际性，需要在实践的过程中才能体现出来。因此教师设计作业时要注意把教材内容活化于生活，融入于生活之中，使学生能主动地运用所学语言去做事情，在做事情过程中自然而然地运用语言，发展语言能力。因此教师应有计划地组织学生参加英语演讲、英语角等活动，鼓励他们大胆用英语交谈。例如：在讲授买东西一课时，就让同学们分别从家里拿来日常生活用品，用所学句型：What can I do for you ?/Can I help you? I want to buy .../Yes,I want to buy... 学生与学生之间可以交流，学生与教师之间也可以交流，这样的作业既巩固了知识，又发展了学生的语言表达能力，增进了友谊。 2、与艺术学科的有机结合让作业充满兴趣 孩子年龄小，都喜欢涂涂画画，根据这一特点，我就特别设计了回家画一画的作业，在学完 What are they doing ? They are...的名型后，我让学生回家画一幅家人正在干什么的图画，然后配上合适的英语句子，尽量多配上一些，形成一个图文并茂的小英语图片，既直观形象，又能使学生在绘画和语言学习的交汇中巩固所学知识。 在欢快活泼的英语教材中有许多歌曲和Chant，说唱起来琅琅上口，而且这些歌曲和说唱大多来自于课文对话，能够加快学生对单词和句子的掌握，对于这些英文歌曲，学生很乐意唱。以此为契机，我让学生课后在乐谱下面根据所学课文，填上新词再唱一唱。这样在愉快的歌声中，语言知识不再陌生，学生就很容易地巩固了所学知识。 3、剪剪画画动动手，让作业充满乐趣 好奇、好动是儿童的天性，剪剪画画是小学生极感兴趣的事，根据学生这样的爱好特点，我在教了动物名称后，就布置了这样一个家庭作业：请你找一找并剪下或自己画出你最喜欢的小动物，并且把它的英文名称标在图片底下，也可以适当写一至两个英文句子在旁边，这样学生在找找、剪剪、画画的过程中，提高了学习兴趣，扩展了课外知识。 又如，我在教学生树叶粘贴画时，留了一个这样的家庭作业：让学生回家找来一个树叶，按照其形状画在纸上，然后剪下来，重新贴在别的地方，最后涂上漂亮的颜色，以此类推做5个，既培养了学生的耐心和毅力，又提高了学习英语的兴趣，一举两得。 二、小学高年级作业的布置 1、家庭默写作业： 默写在英语教学任务中占有重要的位置，是一个不可忽视的环节。可是大部分的孩子都缺乏良好的默写习惯，对教师布置的默写家庭作业习惯于应付，所以为了能更好地提高默写的质量与效率，应从以下几个方面入手： （1） 不要死记硬背 背单词时一定要先会读单词，按单词的发音规律来拼读和记忆，如class ，要先读class，再拼读C-L-A-S-S，然后读class，最后说出汉意：班级。 （2）默写前要做好充分的准备 根据孩子个人的实际情况，默定单词前要给孩子充分准备时间，默写单词时，要必须合上书本，把单词全部默写完后再进行核对。 （3）不做一次性默写 有些学生将单词默写完后就认为是永久性的记忆了，以后没有再复习的必要了，做不到温故知新，因此，要提醒学生常常读英语，在学习新知识的同时要多复习巩固旧知识，做到定期抽查默写，效果会更加。 2、听、说作业 （1）教师留给学生的口头作业一般是对学完的课文、对话要求学生背诵、朗读，最好按要求录音，每天晚上由家长督促，并且教师要经常检查，学生之间互相监督，如果要求降低，就达不到听、说作业的质量了，只有把好检查关，才能达到预期的效果。 （2）坚持让学生用英语做值日生汇报 每天利用5分钟的课堂时间，轮流由一位学生用英语做值日生汇报，为每一个学生提供在众人面前说英语的机会。学生用英语或讲一个故事，或讲一件事，只要有话可说就行，其他学生会得到听英语的机会，天长日久就可以各有所获。教师适当地点评和指导是帮助学生提高语言运用能力的关键，所以在学生做完英语值日后，教师要给予评价，指出不足，称赞其长处，以达到更好的效果。 3、抄写作业 将学生根据不同学习情况分为A、B、C、D组，对抄单词、短语、重要句子这样的作业，能力强的A组学生基本不用抄写，只要会了就可以了，B组抄一到两遍，C组抄三遍，D组抄五遍。这样一来，针对不同的情况不同对待，做到有的放矢，让学生把精力用到更需要的地方去，让他们自由发展。B组、C组学生自觉性稍差，需要适当抄写才能加强记忆，较快掌握好所学单词，但